第4课 装饰画 教学设计
1教学目标 知识与技能:通过教学,让学生了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品,培养综合运用知识的能力,提高文化素养和艺术品位,为生活增添情趣。 过程与方法:通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言,丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律,引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。 情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。
2学情分析 1.了解教材的设计编排要求。本节课是室内装饰品的综合探索课,结合了多方面的综合因素,全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活。教学中要用好教材,引导学生在学习中联系生活,了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习,在作业中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性的解决问题 2.教学方式上可运用启发、直观的教学策略,选取有代表性的作品,引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析,了解装饰画的特点。理论联系实际,使学生能灵活运用所学知识,为自己的居室创作一幅装饰画。同时运用多媒体等各种辅助手段,结合生活中相关的情景,帮助学生更准确、更整体地把握艺术创作的实践方法与精神内涵。 3.重视学生的创作过程。本课的教学活动是以学生作业为主,以欣赏为媒介,引导学生进行实际制作,尝试发现并巧妙利用材料进行创作。
3重点难点 教学重点:引导学生在学习中联系生活,了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习,在作业中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性的解决问题。 教学难点:教学中引导学生赏析作品,从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析,了解装饰画的特点。这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用,能理论联系实际,灵活运用所学知识,为自己的居室创作一幅装饰画。教学中最关键的点,就是帮助学生建立运用自己的理念画出装饰画这个环节,方法的运用和掌握以及继续画下去的决心是重要的,要保证作业时间和环境,帮助学生作业。
4教学过程 1.教学导入
随着生活品位的提高,居住环境的改善,我们更多地用画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画,并自己动手制作,为我们的生活增添一分情趣。 2.交流与互动
什么叫装饰画?先来看两张作品图片,大家看看装饰画和写实绘画有什么不同? 展示《面包》与《母性》 《面包》科勒惠支 作品用速写的方式,以简练的线条,概括而又生动的描绘出母子三人的动态和情感。 《母性》丁绍光: 作品融合了东西方古典文化古典艺术和现代艺术的装饰风格,画面以刚劲有力的铁线描进行表现,并用金线或银线装饰。 教师小结:装饰画与写实画的区别。 写实画偏重于对自然的再现,强调对社会现实的反应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法,强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。 装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 通过问题导入的方式,让学生有效学习 3.分析作品: 展示作品,引导观察思考。 (1)、欣赏作品,了解装饰画的起源 确切的讲是起源于战国时期的帛画艺术,一般分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材抽象题材和综合题材等等。 师生探讨:哪些因素构成了装饰画独特的美呢? 欣赏图片: 《埃赫特男爵夫人》等克里姆特的几张作品 作品具有浓厚的装饰风格,平面化的画面空间中,加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。 《猫头鹰》韩美林: 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣,又吸收了西方装饰艺术的精髓,并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合,艺术风格独树一帜。 (2)、上面的作品给你印象最深的是哪一张?画面中的哪些因素让你印象深刻? 造型——简单概括,多运用夸张、变形等手法,给人以规则感、平面感。 构图。常用的装饰画的构图形式有三种: 对称式构图——具有强烈的均衡感,给人以饱满、规律、稳定的感受。 均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等,具有灵活多变的装饰美。 适合式构图——具有极强的装饰感,体现了节奏与韵律的形式美。 色彩。装饰画的色彩特点: 装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则,既对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙。 材质——每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征,它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料,可以大大增强画面的装饰效果。 运用启发式教学策略,选取代表作品,引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析,了解装饰画的特点。 引导学生在欣赏的过程中感受方法和技巧,理论联系实际,能灵活运用所学知识,为自己的居室创作一幅装饰画。 5.实践与探讨 装饰画的创作: 确定题材 设计造型(省略概括,变形夸张,装饰细节,大胆想象) 安排构图(对称式构图,均衡式构图,适合式构图) 选择色彩(借鉴艺术大师的作品,创作和谐统一的色彩;借鉴民间美术作品,创作对比强烈的色彩;借鉴现代设计,创作丰富的装饰色彩) 巧用材质(巧妙运用废旧画报,可以创造出丰富的色彩效果。) 加强教学示范,教学中,教师可以示范多种草图构图,指导学生大胆构思 6.学生作业,完成作品 (1)运用剪贴和绘画的方式,完成一幅平面构成的装饰画。(旧画报、彩色纸、剪刀、胶棒等。) 可供选择的作业项目。 降低作业难度,让学生感受到方法,以继续作业的勇气和信心。 7.作业展示与拓展 完成作品,学生之间互相介绍自己的方法,同时评述其他同学的作品,在交流中巩固学习。 教师小结:现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性来装点我们的生活。大家要注意自己的创作个性与创新精神的培养,采取多种方法,流畅的、灵活的、独特的表达自己对生活的理解和感悟。 抽查以检测学习效果检测,强化学生对作品的认识。
课件23张PPT。装饰画
随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。请同学们来看看这两张画有什么区别？写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。装饰画的定义装饰画（Decorative Painting）是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
装饰画的起源装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。
确切的讲是起源于战国时期的帛画艺术，一般分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材抽象题材和综合题材等等。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。那些因素构成装饰画独特的装饰美呢《埃赫特男爵夫人》克里姆特作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。现代装饰画种各种材料与技法的运用，令作品具有一种独特的材料和时代感 装饰画可以使用中国画、油画、年画、版画 和工艺画等所有的表现手段，也能进入独幅画、组画、壁画、年画、宣传画、文学作品插图和科普画等一切画种的领域。上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？造型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
构图形式常用的有三种：对称式构图
均衡式构图
适合式构图
色彩：体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙。
材质——每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。装饰画的创作一、确定题材
二、设计造型
三、安排构图
四、选择色彩
五、巧用材质课堂动动手请用自己收集到的材料设计制作一幅装饰画
制作提示:
确定题材；
设计造型，安排构图；
准备材料，可以分成面状材料、线状材料、点状材料
按照图样贴好双面胶，根据需要选择不同材料
粘贴
装饰完成展示与评价请同学们根据自己的作品谈谈创作思路。
同学互相评价，互相学习，取长补短。谢谢大家
