第4课 装饰画 教学设计 (2)
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第4课
装饰画
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解装饰画及其特点,学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
过程与方法:
1、通过欣赏、讨论装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等特点,丰富学生的审美体验。21世纪教育网版权所有
2、了解装饰画的创作构思,引导学生用身边易得的环保材料创作一幅装饰画,培养创新能力,提高环保意识、美化居室环境。21教育网
情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的美好情感和愿望,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。21cnjy.com
2学情分析
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性,并且操作简单,材料多样。它既可以美化生活,还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。21·cn·jy·com
本课是本单元的第四课,可以看作是室内装饰品的综合探索课,结合了多方面的综合因素,全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
3重点难点
教学重点:装饰画的特点及创意方法。
教学难点:引导学生根据装饰画的特点、发现和利用材料的美感,巧用材质制作一幅有创意的装饰画。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前创设情境:伴随着优美的轻音乐,视频播放挂有各种风格的装饰画的居室装饰效果图。一、情境导入:1、刚刚课前同学们欣赏了许多漂亮的居室装饰图片,那么下面请同学们走进这样一个客厅,你觉得缺少了什么呢 添加了之后,居室环境和之前对比有什么变化 2、平时家里都是父母买的一些装饰画挂在墙面上,大家想不想自己DIY一张挂在家里呢 3、今天我们就来认识和学习装饰画,并学会自己动手制作,来装扮我们的居室。导出课题:装饰画二、新课探究:1、对比欣赏:PPT展示写实画和装饰画图片。讨论:写实画与装饰画有何区别 归纳:写实画偏重于对自然的再现,强调对社会现实的反映。装饰画多运用夸张、变形、概括、归纳等手法,强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。2、欣赏探究:装饰画的特点认识了装饰画,接下来我们来欣赏、观察、思考装饰画有哪些特点 1、题材特点题材多样、内容广泛2、造型特点简单概括、夸张变形,给人以规则感、平面感。3、构图特点对称、均衡、适合式。4、色彩特点对比、调和。5、材质特点(小游戏):“比眼力”:老师每展示一张图片,请你快速说出它们都使用了哪些材质 (PPT展示各种材料制作的装饰画。)三、创意空间第一环节:想创意(因形选材)1:图片中的形我们还可以选择哪些材料来做
(展示范画:图钉鱼)师对生的创意给予肯定和赞赏,鼓励他们课下大胆去制作,并PPT展示用其他材质做的鱼。(穿插环保教育)第二环节:说创意(因材造型)旧光盘你可以联想到哪些造型 (展示大小不一的光盘)师展示学生用旧光盘做的装饰画。(穿插环保教育)第三环节:创意制作
1、展示一张老唱片,播放背景音乐启发构思。2、用老唱片把美术和音乐两种视、听艺术完美结合,师生互动、合作完成这幅装饰画的创意和制作。3、这幅师生互动用老唱片创意制作的装饰画适合挂在什么样的空间 四、实践体验:启发:看了这么多有创意的作品,大家想不想用生活中的废旧材料,也来制作出即美观又有创意的作品来装扮我们的居室 作业要求:巧用身边现有的材质,小组合作完成一幅有创意的装饰画,
要求在15分钟之内完成,注意分工与合作。播放背景音乐《交换空间》主题曲,营造互相装扮居室愉悦、轻松的创作氛围。教师巡回指导,引导学生从材料的多角度想象创意,并及时表扬激励学生。五、展示与交流:各小组代表上台展示本组的作品,并请一位小记者上台来采访他们所运用的材料 都有哪些创意 师对学生的作品及课堂上的表现进行专业性和鼓励性评价。六、情感升华:同学们真了不起,用一双双灵巧的手把我们身边准备扔掉的废旧材料变成了一幅幅美丽的装饰画,这个过程可不可以用这样一个字来表达 (双手交叉组成“美”字)这就是老师今天要送给大家的礼物,送给你们!其实美就在我们身边、美就在我们手中!七、课后拓展:播放视频《学生作品回眸》看着这一幅幅创意盎然的作品,希望同学们课后继续收集生活中废旧的材料,变废为美,尝试做出更多更有创意的作品来装扮我们的生活,使我们的生活更有情趣!
学生观赏生观察、回答。学生跃跃欲试生快速讨论并举手发言请生帮老师归纳(读)生:欣赏、思考、讨论、回答。学生快速说出使用的材质:纽扣、豆子、毛线、树叶、石头……生畅想自己的创意生畅说自己的创意师生一起想创意小组代表上台和老师合作制作。生:音乐教室、有乐器的居室……生跃跃欲试学生实践体验,合作探究、大胆表现。用简短的语言说说自己使用的材料及创意。生和老师一起双手交叉组成“美”字,感悟美的深层意蕴。生欣赏、惊叹
营造浓浓的艺术氛围,让学生快速融入本课的学习情境中去。通过前后对比,情境导入。激发学生自己动手制作装饰画的兴趣。对比体验,感受写实画和装饰画的不同美感,激发求知欲望。营造平等互助的师生关系,避免教师在课堂“一言堂”的局面。利用大量多媒体素材,引导学生在感性认识的基础上学会观察、比较、探究。通过欣赏、交流、讨论、回答,明确装饰画的特点,进一步加深对装饰画的理解,为提高学生的设计能力做铺垫。感受装饰画独特的材质魅力。拓宽审美视野,为下一步的创作打开思路。惊叹废旧材料的再利用和审美价值,提高学生环保意识,激发学生创造欲望。师生互动,气氛活跃、融洽。增强学生美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。明确活动内容、时间及注意事项。与音乐整合,营造轻松、愉悦的创作氛围。通过实践,体验设计制作的乐趣,培养学生合作、探究、创新能力。通过学生自评互评,培养敢于大胆表现自我的能力。增强学生自信心及成功感。
感悟美就在身边、美就在手中的深刻内涵。学会在生活中去发现美、感悟美、创造美!以同龄人优秀作品的展示激发学生的创作灵感和欲望,培养对美术持久的兴趣。
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第4课
装饰画
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解装饰画及其特点,学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
过程与方法:
1、通过欣赏、讨论装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等特点,丰富学生的审美体验。21世纪教育网版权所有
2、了解装饰画的创作构思,引导学生用身边易得的环保材料创作一幅装饰画,培养创新能力,提高环保意识、美化居室环境。21教育网
情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的美好情感和愿望,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。21cnjy.com
2学情分析
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性,并且操作简单,材料多样。它既可以美化生活,还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。21·cn·jy·com
本课是本单元的第四课,可以看作是室内装饰品的综合探索课,结合了多方面的综合因素,全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
3重点难点
教学重点:装饰画的特点及创意方法。
教学难点:引导学生根据装饰画的特点、发现和利用材料的美感,巧用材质制作一幅有创意的装饰画。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前创设情境:伴随着优美的轻音乐,视频播放挂有各种风格的装饰画的居室装饰效果图。一、情境导入:1、刚刚课前同学们欣赏了许多漂亮的居室装饰图片,那么下面请同学们走进这样一个客厅,你觉得缺少了什么呢 添加了之后,居室环境和之前对比有什么变化 2、平时家里都是父母买的一些装饰画挂在墙面上,大家想不想自己DIY一张挂在家里呢 3、今天我们就来认识和学习装饰画,并学会自己动手制作,来装扮我们的居室。导出课题:装饰画二、新课探究:1、对比欣赏:PPT展示写实画和装饰画图片。讨论:写实画与装饰画有何区别 归纳:写实画偏重于对自然的再现,强调对社会现实的反映。装饰画多运用夸张、变形、概括、归纳等手法,强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。2、欣赏探究:装饰画的特点认识了装饰画,接下来我们来欣赏、观察、思考装饰画有哪些特点 1、题材特点题材多样、内容广泛2、造型特点简单概括、夸张变形,给人以规则感、平面感。3、构图特点对称、均衡、适合式。4、色彩特点对比、调和。5、材质特点(小游戏):“比眼力”:老师每展示一张图片,请你快速说出它们都使用了哪些材质 (PPT展示各种材料制作的装饰画。)三、创意空间第一环节:想创意(因形选材)1:图片中的形我们还可以选择哪些材料来做
(展示范画:图钉鱼)师对生的创意给予肯定和赞赏,鼓励他们课下大胆去制作,并PPT展示用其他材质做的鱼。(穿插环保教育)第二环节:说创意(因材造型)旧光盘你可以联想到哪些造型 (展示大小不一的光盘)师展示学生用旧光盘做的装饰画。(穿插环保教育)第三环节:创意制作
1、展示一张老唱片,播放背景音乐启发构思。2、用老唱片把美术和音乐两种视、听艺术完美结合,师生互动、合作完成这幅装饰画的创意和制作。3、这幅师生互动用老唱片创意制作的装饰画适合挂在什么样的空间 四、实践体验:启发:看了这么多有创意的作品,大家想不想用生活中的废旧材料,也来制作出即美观又有创意的作品来装扮我们的居室 作业要求:巧用身边现有的材质,小组合作完成一幅有创意的装饰画,
要求在15分钟之内完成,注意分工与合作。播放背景音乐《交换空间》主题曲,营造互相装扮居室愉悦、轻松的创作氛围。教师巡回指导,引导学生从材料的多角度想象创意,并及时表扬激励学生。五、展示与交流:各小组代表上台展示本组的作品,并请一位小记者上台来采访他们所运用的材料 都有哪些创意 师对学生的作品及课堂上的表现进行专业性和鼓励性评价。六、情感升华:同学们真了不起,用一双双灵巧的手把我们身边准备扔掉的废旧材料变成了一幅幅美丽的装饰画,这个过程可不可以用这样一个字来表达 (双手交叉组成“美”字)这就是老师今天要送给大家的礼物,送给你们!其实美就在我们身边、美就在我们手中!七、课后拓展:播放视频《学生作品回眸》看着这一幅幅创意盎然的作品,希望同学们课后继续收集生活中废旧的材料,变废为美,尝试做出更多更有创意的作品来装扮我们的生活,使我们的生活更有情趣!
学生观赏生观察、回答。学生跃跃欲试生快速讨论并举手发言请生帮老师归纳(读)生:欣赏、思考、讨论、回答。学生快速说出使用的材质:纽扣、豆子、毛线、树叶、石头……生畅想自己的创意生畅说自己的创意师生一起想创意小组代表上台和老师合作制作。生:音乐教室、有乐器的居室……生跃跃欲试学生实践体验,合作探究、大胆表现。用简短的语言说说自己使用的材料及创意。生和老师一起双手交叉组成“美”字,感悟美的深层意蕴。生欣赏、惊叹
营造浓浓的艺术氛围,让学生快速融入本课的学习情境中去。通过前后对比,情境导入。激发学生自己动手制作装饰画的兴趣。对比体验,感受写实画和装饰画的不同美感,激发求知欲望。营造平等互助的师生关系,避免教师在课堂“一言堂”的局面。利用大量多媒体素材,引导学生在感性认识的基础上学会观察、比较、探究。通过欣赏、交流、讨论、回答,明确装饰画的特点,进一步加深对装饰画的理解,为提高学生的设计能力做铺垫。感受装饰画独特的材质魅力。拓宽审美视野,为下一步的创作打开思路。惊叹废旧材料的再利用和审美价值,提高学生环保意识,激发学生创造欲望。师生互动,气氛活跃、融洽。增强学生美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。明确活动内容、时间及注意事项。与音乐整合,营造轻松、愉悦的创作氛围。通过实践,体验设计制作的乐趣,培养学生合作、探究、创新能力。通过学生自评互评,培养敢于大胆表现自我的能力。增强学生自信心及成功感。
感悟美就在身边、美就在手中的深刻内涵。学会在生活中去发现美、感悟美、创造美!以同龄人优秀作品的展示激发学生的创作灵感和欲望,培养对美术持久的兴趣。
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