人教版七年级下册数学课件： 5.3.1平行线的性质（1）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下册数学课件： 5.3.1平行线的性质（1） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 483.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-14 08:11:24 | ||
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文档简介
课件14张PPT。5.3.1 平行线的性质 （第1课时）5.3.1平行线的性质请观察能发现什么？学习目标：
理解并掌握平行线的性质；
学习重点：
得到平行线的性质的过程． 判定方法1 同位角相等，两直线平行. 判定方法2 内错角相等，两直线平行.判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.1．梳理旧知，引出新课结论 平行线的判定两
直
线
平
行1．梳理旧知，引出新课条件结论？ 两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？ 2．动手操作，归纳性质 如图，已知直线 a∥b ，c是截线. 两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？ 性质1 两条平行线被第三条直线 所截，同位角相等.练习1如图，直线 a∥b ，∠1=54°，那么
∠ 2、 ∠ 3、 ∠ 4各是多少度？bac1234性质2 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.两条平行线被第三条直线截得的内错角会具有怎样的数量关系？ 3．应用转化，推出性质练习2如图， AB∥EF， CD∥EF ，∠B=40°、∠D=35 °，求∠BED的大小。4．应用转化，推出性质性质3 两条平行线被第三条直线 所截，同旁内角互补.两条平行线被第三条直线截得的同旁内角会具有怎样的数量关系？ 如图，平行线AB、CD被直线AE所截，且AB//CD;已知∠1=110o，∠2、∠3、∠4分别是多少度？请说明理由？练习3如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A= 39°，
∠C是多少度？为什么？练习4（知识扩展）（1）平行线的性质是什么？5．归纳小结(2）你能用自己的语言叙述研究平行线性质的过程吗？ （3）性质2和性质3是通过简单推理得到的，在推理论证中需要注意哪些问题？教科书 习题5.3 第2、3、4题6．布置作业选作：P25 14题
理解并掌握平行线的性质；
学习重点：
得到平行线的性质的过程． 判定方法1 同位角相等，两直线平行. 判定方法2 内错角相等，两直线平行.判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.1．梳理旧知，引出新课结论 平行线的判定两
直
线
平
行1．梳理旧知，引出新课条件结论？ 两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？ 2．动手操作，归纳性质 如图，已知直线 a∥b ，c是截线. 两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？ 性质1 两条平行线被第三条直线 所截，同位角相等.练习1如图，直线 a∥b ，∠1=54°，那么
∠ 2、 ∠ 3、 ∠ 4各是多少度？bac1234性质2 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.两条平行线被第三条直线截得的内错角会具有怎样的数量关系？ 3．应用转化，推出性质练习2如图， AB∥EF， CD∥EF ，∠B=40°、∠D=35 °，求∠BED的大小。4．应用转化，推出性质性质3 两条平行线被第三条直线 所截，同旁内角互补.两条平行线被第三条直线截得的同旁内角会具有怎样的数量关系？ 如图，平行线AB、CD被直线AE所截，且AB//CD;已知∠1=110o，∠2、∠3、∠4分别是多少度？请说明理由？练习3如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A= 39°，
∠C是多少度？为什么？练习4（知识扩展）（1）平行线的性质是什么？5．归纳小结(2）你能用自己的语言叙述研究平行线性质的过程吗？ （3）性质2和性质3是通过简单推理得到的，在推理论证中需要注意哪些问题？教科书 习题5.3 第2、3、4题6．布置作业选作：P25 14题