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第三单元第二节 溶液组成的定量表示第2课时 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液涉及的操作有：①称量 ②溶解 ③计算，其正确的操作顺序为（ ）21世纪教育网版权所有
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
2.用氯化钠配制lOOg溶质质量分数为20％的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。正确的操作顺序是（ ）21·世纪*教育网
A.①②③④ B.⑤②④① C.①③⑤②④① D.①③⑥⑤②④①
3.制作“叶脉书签”需要配制100g12％的NaOH溶液（设水的密度为1g/mL）。下列操作正确的是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码
B．在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体
C．将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解
D．选用100mL量筒量取88.0mL的水
4.某同学与配制50g质量分数为7.0%的食盐溶液，在称量食盐时，将砝码放在了左盘（1g以下用游码），其他各步均正确，那么它实际上所配置的食盐溶液的质量分数是（ ）
A.大于7.0 % B.小于7.0 % C.等于7.0 % D.不能确定
5.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）2-1-c-n-j-y
A．用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B．用量筒量取蒸馏水仰视刻度读数
C．将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
6.向100g 10%NaOH溶液中加入12.5g NaOH固体，完全溶解后．所得溶液中溶质质量分数为（ ）
A．12.5% B．20% C．22.5% D．25%
7.一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至少需加入蒸馏水（ ）www.21-cn-jy.com
A．1mL B．2mL C．3mL D．4mL
二、解答——知识提高运用
8.酒精（C2H5OH）的某种水溶液，溶质和溶剂中氢原子个数相等，则该溶液中溶质的质量分数为___________【来源：21·世纪·教育·网】
9.在农业上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种．现需要配制200kg这种溶液，需要氯化钠的质量___________kg，水的质量是___________kg．21*cnjy*com
10. 下表是硫酸溶液和氨水的密度与其溶质的质量分数对照表（20℃）．
溶液中溶质的质量分数 4% 12% 16% 24% 28%
硫酸溶液的密度/g mL﹣1 1.02 1.08 1.11 1.17 1.20
氨水的密度/g mL﹣1 0.98 0.95 0.94 0.91 0.90
请你仔细分析后回答下列问题：
（1）20℃时，随着溶液中溶质的质量分数逐渐增大，它们的密度变化情况：对于硫酸溶液：_________________________________；对于氨水：_________________________________．
（2）向100g 24%的氨水中加入100g水，摇匀，溶液的体积为___________mL．
（3）向质量分数为24%的硫酸中加入等体积的水，所得溶液中溶质质量分数___________12%；向质量分数为24%的氨水中加入等体积的水，所得溶液中溶质质量分数___________12%（用“＞”“＜”或“=”填空），根据以上计算或推理的结果，总结出的规律是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．21cnjy.com
一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】B
【解析】解：所得溶液中溶质质量分数=×100%=20%
7.【答案】B
【解析】解：配制20%的溶液质量=0.5g÷20%=2.5g
则加入蒸馏水的质量=2.5g﹣0.5g=2g
由于水的密度是1g/ml所以需水的体积是2mL
故选B
二、解答——知识提高运用
8.【答案】46%
【解析】解：根据氢原子数相等，找出乙醇分子与水分子间的关系，进而确定出质量关系．
C2H5OH～6H～3H2O
46 54
此乙醇溶液中溶质的质量分数为：×100%=46%
故选B．
9.【答案】32；168
【解析】解：溶质的质量等于溶液的质量与溶质质量分数的乘积，则有200kg×16%=32kg
溶液的质量等于溶质与溶剂质量的和，则有水的质量是溶液的质量等于溶液质量与溶质质量的差，则水的质量=200kg﹣32kg=168kg．21教育网
10.【答案】（1）溶质质量分数越大，密度越大；溶质质量分数越大，密度越小；
（2）210.5；
（3）＞；＜；对溶质质量分数越大，密度越大的物质，其溶液和等体积的水混合，所得溶液中溶质质量分数大于其溶质质量分数的二分之一；对溶质质量分数越大，密度越小的物质，其溶液和等体积的水混合，所得溶液中溶质质量分数小于其溶质质量分数的二分之一．21·cn·jy·com
【解析】解：（1）根据表中数据很容易分析出两种溶液的密度随溶质质量分数变化的规律，对于硫酸溶液：溶质质量分数越大，密度越大；对于氨水：溶质质量分数越大，密度越小；
（2）由于分子之间有间隔，不能认为混合后所得溶液的体积等于两者的体积之和．所得溶液中溶质的质量分数为×100%=12%，该溶液的密度为0.95 g mL﹣1，因此体积为≈210.5 mL；2·1·c·n·j·y
（3）设原溶液的质量为m1，加入水的质量为m2．由于硫酸溶液的密度比水大，且两者体积相等，因此m1＞m2，故混合后溶液中溶质的质量分数为=12%；由于氨水的密度比水小，且两者体积相等，因此m1＜m2，故混合后溶液中溶质的质量分数为=12%，通过计算可知，一定溶质质量分数的溶液和等体积的水混合，所得溶液中溶质的质量分数，受溶质质量分数与溶液密度的递变规律的影响．
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第三单元第二节 溶液组成的定量表示第2课时 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。
（2）了解溶液组成表示方法的多样性。从含义和数学表达式上理解溶质的质量分数
2.过程与方法
（1）掌握溶液物质的量浓度的配制方法
（2）学科之间不是孤立的，而是相互联系的。
3.情感态度和价值观
（1）重视实验态度与习惯的形成，培养学生严谨、求实的科学作风。
【教学重点】
（1）定量分析及相应的简单计算；一定物质的量浓度溶液的配制。
【教学难点】
（1）计算方法的掌握；各操作环节的精度配制把握。
【课前准备】
多媒体、实验所需器具及材料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
在许多情况下，我们需要使用溶质质量分数一定的溶液。例如，医疗用生理盐水是溶质质量分数约为0.9%的氯化钠溶液，如果太稀就起不到向体内补充盐分的作用，如果太浓则会带来生命危险。如何配制一定溶质质量分数的溶液 21cnjy.com
二、新课学习
二、溶液的配制
视频：一定溶质质量分数溶液的配制
我们以此视频做为参考
配制一定溶质质量分数溶液的方法
配制50 g 16％的氯化钠溶液
基本步骤如下：
1.计算配制50 g 16％的氯化钠溶液需要氯化钠和水的质量。将所需水的质量
换算成体积（1 g水的体积约为1 mL）。
2.用托盘天平或电子秤称取所需的氯化钠，再用量筒量取所需的水。
3.将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒充分搅
拌，直至氯化钠全部溶解。
4.把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶
质质量分数），放入试剂柜中。
在线测试：
1.配制一定溶质质量分数的溶液，正确的操作步骤是（ B ）。
A.称量（量取）、计算、溶解 B.计算、称量（量取）、溶解
C.计算、溶解、称量（量取） D.溶解、计算、称量（量取）
2.在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏小的可能原因有（ B ）。
A.用量筒量取水时俯视读数
B.用来配制溶液的烧杯刚刚用少量蒸馏水润洗过
C.用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码
D.在把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯
动手实验：配制一定溶质质量分数的溶液
明确任务：
1.与同学合作配制80 g 10％的氯化钠溶液。
2.初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。
做好准备：
1.根据上面的学习，配制一定溶质质量分数的溶液需要用到哪些仪器？
[托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（10 mL、100 mL）；氯化钠、蒸馏水。]
2.你需要回顾托盘天平（或电子秤）的使用方法，以及量取和搅拌液体等操作方法。
友情提示：
用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。
按书中图片的次序进行实验
按所示步骤完成实验并将表格中各项内容补充完整。
步骤名称 操作方法
1.计算 需食盐：50g×16%=8g需水：50g–8g=42g
2.称量 用天平称量 8 g食盐, 用量筒量取42mL水
3.溶解 将称出的8g氯化钠放入烧杯中，将量取的42mL水倒入烧杯，玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。
4.装瓶 把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签
分析：如果最后所得溶质质量分数大于16%的原因可能是什么？
[将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面。
量取水时俯视读数
将量筒中的水倒入烧杯时，没有倒干净
天平未调零，指针偏右]
如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者略小于16%，你认为可能的原因有哪些？
[未洗涤烧杯和玻璃棒
纸上粘有食盐
装瓶时试剂瓶未干燥
将盐倒入烧杯时撒到桌子上
用量筒量水读数时仰视]
如果将20％的氯化钠溶液配制成10％的氯化钠溶液可以有哪些方法？
[加水稀释或加入小于10%的氯化钠溶液]
如果加水稀释，操作的主要步骤应该是什么？
[⑴ 计算
⑵ 量取
⑶ 稀释
⑷ 装瓶存放（贴好标签），操作步骤中不必用天平称量物品的重量了]
课堂练习：
1.实验室配制50克溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的步骤是（ A ）
A.计算、称量、量取、溶解 B.称量、量取、计算、溶解
C.量取、称量、溶解、计算 D.计算、溶解、称量、量取
2.配制100 g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液（水的密度近似看作1 g/mL）,下列操作正确的是（ D ）21世纪教育网版权所有
A.将氢氧化钠固体置于滤纸上称量
B.俯视量筒刻度读出所取水的体积
C.将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量
D.将94 mL水倒入盛有6 g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解
3.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ A ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
4.实验室提供了 ①天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤酒精灯等仪器，小华同学用固体氯化钠配制10%的氯化钠溶液，小亮同学用浓盐酸配制10%的稀盐酸。
(1)当用天平称量药品时，砝码应放在天平的_右_盘，配制过程中用玻璃棒搅拌是为了__加速溶解速率___。21教育网
(2)上述仪器中，两位同学都不需要的仪器是_⑤_（填序号，后同）小华需要而小亮不需要的仪器是__①__。21·cn·jy·com
课堂小结：
本节我们学习的主要内容是什么？
[配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、称量（或量取）、溶解（或稀释）、装瓶存放等步骤。]
【板书设计】
溶液的配制
⑴ 计算
⑵ 称量
⑶ 溶解
⑷贴签装瓶
【作业布置】
1.P68第4题
2.用家中器具尝试进行溶液的配制实验
【教学反思】
定量实验教学关于要区别于定性实验教学。学生的思维模式停留在定性上，对定量上即使有些许感觉，但是却言语不出。在教学设计中，引导学生明确实验的原理是确定量，实验的操作和仪器的选择也是为了确定以及精确确定量，这样才能向学生传递出定量的思维信号。而对于为什么一些步骤能够精确确定量，是定量实验中必不可少的步骤，通过学生对真实情景的感知——实际动手操作，发现问题，解决问题这样的教学过程，来让学生明确为什么要进行一些实验操作。这样学生对定量的认识更深刻，才能实现三维教学目标。www.21-cn-jy.com
整个教学中，情景的设置应该是为教学难点的突破服务的，在提高学生学习兴趣的同时解决教学难点的学习。在这个实验教学中，类比质量百分比浓度溶液、实际动手操作关注实验现象，并讨论解决方法，这些情景的设置都是为了解决定量实验的实验原理、操作原理和仪器原理。
当然对于情景设置对学生开放性思维要求的把握，确实还有值得思考的余地。这个实验对于仪器的开放性和操作的开放性，将热点设置在何处还是兼顾，还值得进一步进行教学研究。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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鲁教版 九年级全册
溶液组成的定量表示
导入新课
在许多情况下，我们需要使用溶质质量分数一定的溶液。
如何配制一定溶质质量分数的溶液
生理盐水
新课学习
活动天地
配制一定溶质质量分数溶液的方法
欲配制50 g 16％的氯化钠溶液
计算
配制50g 16％的氯化钠溶液需要氯化钠8克和水的42克
用量筒量取所需的水。
用托盘天平或电子秤称取所需的氯化钠
量取
称量
新课学习
将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。
把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶质质量分数），放入试剂柜中。
溶解
装瓶贴签
在线测试
1. 配制一定溶质质量分数的溶液，正确的操作步骤是（ ）。
A. 称量（量取）、计算、溶解 B. 计算、称量（量取）、溶解
C. 计算、溶解、称量（量取） D. 溶解、计算、称量（量取）
2. 在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏小的可能原因有（ ）。
A. 用量筒量取水时俯视读数
B. 用来配制溶液的烧杯刚刚用少量蒸馏水润洗过
C. 用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码
D. 在把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯
B
B
动手实验
明确任务
1. 与同学合作配制80 g 10％的氯化钠溶液。
2. 初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。
做好准备
2. 你需要回顾托盘天平（或电子秤）的使用方法，以及量取和搅拌液体等操作方法。
1. 配制一定溶质质量分数的溶液需要用到哪些仪器？
配制一定溶质质量分数的溶液
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（10 mL、100 mL）；氯化钠、蒸馏水。
动手实验
用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。
新课学习
按上图所示步骤完成实验并将表格中各项内容补充完整。
步骤 名称 操作方法
1.计算
用天平称量 8 g食盐, 用量筒量取42mL水
把配好的溶液装入试剂瓶中，
盖好瓶塞，贴上标签
将称出的8g氯化钠放入烧杯中，将量取的42mL水倒入烧杯，玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。
需食盐：50g×16%=8g
需水：50g–8g=42g
2.称量
3.溶解
4.装瓶
新课学习
分析:如果最后所得溶质质量分数大于16%的原因可能是什么？
将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面。
量取水时俯视读数
将量筒中的水倒入烧杯时，没有倒干净
天平未调零，指针偏右
……
新课学习
纸上粘有食盐
将盐倒入烧杯时撒到桌子上
用量筒量水读数时仰视
未洗涤烧杯和玻璃棒
装瓶时试剂瓶未干燥
如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者略小于16%，你认为可能的原因有哪些？
新课学习
⑴ 计算
⑵ 量取
⑶ 稀释
⑷ 装瓶存放（贴好标签）
如果将20％的氯化钠溶液配制成10％的氯化钠溶液可以有哪些方法？
加水稀释或加入小于10%的氯化钠溶液
如果加水稀释，操作的主要步骤应该是什么？
课堂练习
1.实验室配制50克溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的步骤是（ ）
A.计算、称量、量取、溶解 B.称量、量取、计算、溶解
C.量取、称量、溶解、计算 D.计算、溶解、称量、量取
2.配制100 g溶质质量分数为6%的氢氧化钠溶液（水的密度近似看作1 g/mL）,下列操作正确的是（ ）
A.将氢氧化钠固体置于滤纸上称量
B.俯视量筒刻度读出所取水的体积
C.将氢氧化钠固体置于托盘天平的右盘、砝码置于左盘称量
D.将94 mL水倒入盛有6 g氢氧化钠固体的烧杯中搅拌溶解
A
D
课堂练习
3.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
4.实验室提供了 ①天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤酒精灯等仪器，小华同学用固体氯化钠配制10%的氯化钠溶液，小亮同学用浓盐酸配制10%的稀盐酸。
(1)当用天平称量药品时，砝码应放在天平的_____盘，配制过程中用玻璃棒搅拌是为了_________________ 。
(2)上述仪器中，两位同学都不需要的仪器是_____ （填序号，后同）小华需要而小亮不需要的仪器是____ 。
A
右
加速溶解速率
⑤
①
课堂小结
配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、称量（或量取）、溶解（或稀释）、装瓶存放等步骤。
本节我们学习的主要内容是什么？
作业布置
P68第4题
用家中器具尝试进行溶液的配制实验
板书设计
溶液的配制
⑴ 计算
⑵ 称量
⑶ 溶解
⑷贴签装瓶
