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第五单元第二节 化学反应的表示 一课一练
一、选择——基础知识运用
1.在化学方程式：aC2H6+bO2══mCO2+nH2O中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ）
A．2m=a B．3n=2a C．3n=a D．2b=2m+n
2.化学方程式aC2H2+bO2cH2O+dCO2配平后a、b、c、d之和为（ ）
A．15 B．14 C．13 D．10
3.人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消失。表示该反应的化学方程式正确的是（ ）21·cn·jy·com
A．C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O B．C3H6O3+O2=CO2+H2O
C．C3H6O3+3O2=3CO2↑+3H2O D．2C3H6O3+5O2=6CO2+6H2Owww.21-cn-jy.com
4.下列有关化学方程式2H2+O22H2O的读法正确的是（ ）
A．氢气和氧气生成水
B．氢气加氧气等于水
C．两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子
D．氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
5.下列的反应中生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该反应的化学方程式是（ ）
A．3AB2+B2═2C B．AB+B2═2C C．2AB+B2═2C D．AB2+2B2═2C
6.氢气不仅可以在空气中燃烧，还可以在氯气中燃烧，反应方程式为H2+Cl22HCl，用“○”表示氯原子，“●”表示氢原子，则上述反应可表示为（ ）21cnjy.com
A． B．
C． D．
7.黑火药是我国古代四大发明之一．黑火药的主要原料是木炭、硝石和硫磺，黑火药燃烧时发生反应的化学方程式为：S+2KNO3+3CX+N2↑+3CO2↑；则X的化学式为（ ）
A．K2OB．SO2C．K2SD．NO2
二、解答——知识提高运用
8.化学方程式C+O2==CO2表示：①____________；②____________；③____________。
9.配平下列反应的化学方程式：
（1）___NH3+___Cl2——___N2+___HCl
（2）___C2H2+___O2 ——___CO2+___H2O
（3）___Fe2O3+___CO ——___Fe+___O2
10.根据信息提示写出相应化学反应方程式：
（1）生活中铝制品比铁制品更耐腐蚀，是因为铝在常温下即可形成一层致密的氧化物薄膜，写出此反应的化学反应方程式：__________．21世纪教育网版权所有
（2）二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源．在高温高压下以CO2和NH3为原料可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时有水生成．写出反应的化学方程式__________．2·1·c·n·j·y
（3）工业上利用海水提取溴（Br2），其主要反应之一是在一定条件下，将氯气通入浓缩的海水中，氯气与海水中的溴化钠反应得到溴．此反应的化学方程式为__________．
一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】C
4.【答案】D
【解析】A中没有说明条件．B、C中不能读作“加”或“等于”．应该读作“和”或“生成”．
5.【答案】C
【解析】正确的化学方程式两边的原子种类和个数应该相等，2C中含有2个A和4个B
6.【答案】C
【解析】A、微观图表示，一个氢分子与一氯分子发生反应，图中四个原子连在一起，是四原子的分子，故不是两个氯化氢分子；故A不正确；21教育网
B、微观图表示，一个氢分子与一氯分子发生反应，但生成的不是两个氯化氢分子；故B不正确；
C、微观图表示，一个氢分子与一氯分子发生反应，反应生成两个氯化氢分子；故C正确；
D、微观图表示，一个氢分子与一氯分子发生反应，但生成的不是两个氯化氢分子；故D不正确
7.【答案】C
【解析】由化学方程式为S+2KNO3+3CX+N2↑+3CO2↑，
根据质量守恒定律可知，反应前后元素种类、原子个数相等，
N、O、C的原子个数前后相等，
而反应物中有S、K元素，生成物中应一定有S、K元素，
则X中含有S、K元素，
反应前共1个S原子，共2个K原子，
则Y中共1个S原子，共2个K原子，
又X的化学计量数为1，则X的化学式为K2S
二、解答——知识提高运用
8.【答案】①碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳②一个碳原子与一个氧气分子生成一个二氧化碳分子③每12份质量的碳与每32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。
9.【答案】(1)2NH3+3Cl2====N2+6HCl
(2)2C2H2+ 5O24CO2+ 2H2O
(3)Fe2O3+3CO
2Fe +3CO2
10.【答案】（1）4Al+3O2═2Al2O3；（2）CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；（3）Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2．【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】（1）通常情况下，铝能和空气中的氧气反应生成氧化铝，反应的化学方程式为：4Al+3O2═2Al2O3；21·世纪*教育网
（2）二氧化碳和氨气反应的化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；
（3）溴化钠和氯气反应的化学方程式为：Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2．
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第五单元第二节 化学反应的表示 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过氢气在氧气中燃烧生成水的化学反应分析、理解化学方程式的涵义
（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。
（3）初步学会化学方程式的配平
2.过程与方法
（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式应遵守的，采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。www.21-cn-jy.com
3.情感态度和价值观
（1）培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【来源：21·世纪·教育·网】
【教学重点】
（1）化学方程式的涵义及写法，归纳化学方程式所提供的信息。
（2）化学方程式的书写原则
【教学难点】
（1）化学方程式的涵义及写法。
（2）减轻学生记忆化学方程式的负担。
（3）化学方程式的配平方法
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
广告：“水（H2O)变汽油(C、H化合物），经济收入惊人，技术转让，诚邀有识之士加盟。”
同学们，假如你是老板，你会加盟吗？
[化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，转化过程遵循质量守恒定律]
我们知道，通过化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，而且转化过程遵循质量守恒定律。那么，怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？21*cnjy*com
二、新课学习
一、化学方程式及其意义
活动天地：化学反应的表示方法
氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示：
①氢气+氧气水
③2H2＋O22H2O
分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？
[①不能体现质量守恒定律
②表示麻烦
③既能表示出质量守恒定律，也比较容易书写，所以③好]
像③式这样用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。
视频：化学方程式
在书写化学方程式时，有时要标注反应条件和生成物的状态，有如下规则：
（1）反应条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方
（2）点燃≠加热（△）
点燃≠燃烧（不能写燃烧）
高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在气体物质的化学式右边标注“↑”。
（4）溶液中的反应，只有生成物中有难溶的固体物质时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式右边标注“↓”。【来源：21cnj*y.co*m】
化学方程式是国际通用的化学语言，它不仅简明地表达了反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生。
如水通电生成氢气和氧气反应的化学方程式为：
2H2O2H2↑＋O2↑
水为反应物，通电为反应条件，氧气和氢气为生成物。
你还能得出化学方程式能表示哪些信息：
36 4 32
还能反映出反应体系中各物质的质量关系和微观粒子的数量关系。
总结：化学方程式能给我们提供哪些信息？
1.反应物、生成物和反应条件；
2.参加反应的各粒子的个数比；
3.反应物和生成物之间的质量比。
所以化学方程式的讲法有三种，就是将上面的信息读出就可以了。
以4P＋5O22P2O5这个反应为例
124 160 284
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
二、化学方程式的书写
活动天地：用化学方程式描述化学反应
请你试着写出以下两个反应的化学方程式，归纳书写化学方程式的基本步骤：
（1）氢气在氧气中燃烧；
[2H2＋O22H2O]
（2）二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。
[C＋CO22CO]
同学根据过氧化氢分解生成水和氧气的反应事实，书写该反应的化学方程式。如图所示，其中黑色字迹是他在第一个步骤中写出的，红色字迹是他在第二个步骤中写出的。21世纪教育网版权所有
书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗？
第一步：描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质（反应物）的化学式，然后在短线的上方注明反应条件，最后在短线的右边写出反应所生成的物质（生成物）的化学式，同时注明生成物的状态。21教育网
第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。2·1·c·n·j·y
1.为什么要配平化学方程式？
[使之遵守质量守恒定律]
2.配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
[右下角数字表示的每个分子中的原子个数]
3.怎样确定化学式前的化学计量数？
[根据质量守恒定律确定]
4.怎样判断化学方程式是否配平？
[等号前后的相同原子数目相同]
化学方程式描述的是物质发生化学反应的客观事实，因此，书写化学方程式时要遵守两条原则：一是必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。21·世纪*教育网
视频：化学方程式的配平
请分析是否正确，并说出理由
[凭空臆造成生成物PO2，与事实不符]
[任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实不符，应为O2]
[反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律]
多识一点: 最小公倍数法配平化学方程式
配平化学方程式的方法很多，最小公倍数法是最常用的方法之一。下面以铝和氧气反应生成氧化铝（Al2O3）为例说明这种配平方法（反应条件略）。www-2-1-cnjy-com
Al + O2 — Al2O3
式子左边（反应物）氧气的化学式中，氧原子数是2；右边（生成物）氧化铝的化学式中，氧原子数是3。要使两边氧原子数相等，可先求两边氧原子数的最小公倍数（3×2＝6），然后用最小公倍数分别除以化学式中氧原子的数目，所得的商即是该化学式的系数。用6除以左边O2中的氧原子数2 得3，因此在O2 前配上系数3；用6除以右边Al2O3中的氧原子数3得2，则在Al2O3前面配上系数2：
Al + 3O2 — 2Al2O3
两边的氧原子数相等了，再考虑铝原子的个数。右边的铝原子总数是4，因此，应在左边Al的前面配上系数4：2-1-c-n-j-y
4Al + 3O2 — 2Al2O3
确认短线两边各元素的原子数相等后，将短线改成等号：
4Al + 3O2=2Al2O3
拓展学习：几种配平化学方程式的方法
1.观察法
如S＋O2SO2，经观察，符合化学方程式的书写原则，是正确的。
练习：配平
Fe＋O2Fe3O4
C2H5OH＋O2CO2＋H2O
[3Fe＋2O2Fe3O4 C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O]
2.奇偶数法
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
P+O2—P2O5
方程式左边O的个数为2，右边O的个数为5。先将右边的O的个数配为偶数，即P2O5前面配2，再相应配平.【出处：21教育名师】
4P＋5O22P2O5
练习：配平
H2S+O2—SO2+H2O
[2H2S+3O2=2SO2+2H2O]
3.系数1法
CO+O2—CO2 观察，将最复杂的一个系数（化学计量数）设为是1，然后配平其他。
1CO+O2—1CO2 将所有系数同时乘以2，即完成配平。
练习：配平
C2H2+O2CO2+H2O
[2C2H2+5O24CO2+2H2O]
强化训练：根据信息写出化学方程式
碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧化碳
[Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+ CO2↑]
铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
[2Al＋3H2SO4=Al2(SO4)3＋3H2↑]
课堂练习：
1.化学方程式C+O2CO2表示的意义正确的是（ C ）
A.碳和氧气等于二氧化碳
B.碳与氧气混合后可生成二氧化碳
C.碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
D.在点燃条件下，12份质量的碳与16份质量的氧气生成28份质量的二氧化碳
2.下列对化学方程式含义的表达中，不正确的是（ D ）
A.表示参加反应的物质和生成的物质
B.可以表示各物质之间的质量关系
C.表示化学反应的条件
D.表示反应物和生成物的状态
3.配平下列化学方程式
Cu + O2 CuO
Mg + HCl=MgCl2 + H2
H2 + Fe2O3 Fe + H2O
Hg + O2 HgO
Fe + HCl=FeCl2 + H2
H2 + Fe3O4 Fe + H2O
[Cu +2O22CuO
Mg + 2HCl=MgCl2 + H2↑
3H2 +3 Fe2O3 2Fe + 3H2O
2Hg + O2 2HgO
Fe + 2HCl=FeCl2 + H2↑
4H2 + Fe3O4 3Fe + 3H2O]
课堂小结：
本节我们学习的主要内容是什么？
[1. 化学方程式不仅可表明反应物、生成物和反应条件，还可以表示出反应体系中各微观粒子的数量关系以及各宏观物质的质量关系。21cnjy.com
2. 书写化学方程式必须以客观事实为依据，遵循质量守恒定律。]
【板书设计】
化学反应的表示
一、化学方程式及其意义
化学方程式
化学反应的表示方法
二、化学方程式的书写
用化学方程式描述化学反应
配平化学方程式
【作业布置】
1.P108在线测试
2.P108挑战自我
【教学反思】
通过这节课的学习我们理解了化学方程式的含义及书写化学方程式必须遵循的原则，初步学会用最小公倍数法配平化学方程式。在化学方程式配平的问题上出现了障碍，这主要是因为质量守恒定律还没有在学生的头脑中扎根，配平化学方程式的技能还没有完全学会、还不够熟练。此时应该结合实例反复强调书写化学方程式必须配平，这是书写化学方程式的基本要求。21·cn·jy·com
结合学生基础比较差的特点，在讲化学方程式配平方法时，学生对于最小公倍数法的理解有一定的难度，所以又介绍了较容易理解的奇数配偶法。在各种方法的联系中，突破难点。本节课在重视学生书写化学方程式的同时，没有忽视对“质量守恒定律”本身的理解。通过“在线测试”的练习，强化了“化学方程式”的配平方法。
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鲁教版 九年级全册
化学反应的表示
导入新课
怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？
同学们，假如你是老板，你会加盟吗？
广告：“水（H2O)变汽油(C、H化合物），经济收入惊人，技术转让，诚邀有识之士加盟。”
化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，转化过程遵循质量守恒定律
活动天地
一、化学方程式及其意义
化学反应的表示方法
你认为哪种表示方法最好？
不能体现质
量守恒定律
表示麻烦
既能表示出质量守恒定
律，也比较容易书写
③
① 氢气+氧气 水
点燃
②
+
③
点燃
2H2＋O2 2H2O
新课学习
用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式
新课学习
（1）反应条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方
（2） 点燃≠加热（△）
点燃≠燃烧（不能写燃烧）
高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在
气体物质的化学式右边标注“↑”。
（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质
时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式
右边标注“↓”。
活动天地
反应物
生成物
条件
化学方程式能表示：反应物、生成物和反应条件。
水通电生成氢气和氧气反应的化学方程式为：
2H2O 2H2↑＋O2↑
通电
活动天地
你还能得出化学方程式能表示哪些信息：
化学方程式还能表示各物质之间的微粒数之比和质量之比。
2H2O 2H2↑＋O2↑
通电
36 4 32
新课学习
化学方程式能给我们提供哪些信息？
1.反应物、生成物和反应条件；
2.参加反应的各粒子的个数比；
3.反应物和生成物之间的质量比。
化学方程式的读法(含义)：
124
160
284
点燃
4P＋5O2 2P2O5
新课学习
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
124 160 284
化学方程式的读法
点燃
4P＋5O2 2P2O5
活动天地
二、化学方程式的书写
用化学方程式描述化学反应
请你试着写出以下两个反应的化学方程式，归纳书写化学方程式的基本步骤：
（1）氢气在氧气中燃烧；
（2）二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。
点燃
2H2＋O2 2H2O
C＋CO2 2CO
高温
新课学习
小明同学把化学方程式的书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗？
第一步：描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质（反应物）的化学式，然后在短线的上方注明反应条件，最后在短线的右边写出反应所生成的物质（生成物）的化学式，同时注明生成物的状态。
第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。
新课学习
2. 配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
1. 为什么要配平化学方程式？
4. 怎样判断化学方程式是否配平？
3. 怎样确定化学式前的化学计量数？
使之遵守质量守恒定律
右下角数字表示的每个分子中的原子个数
根据质量守恒定律确定
等号前后的相同原子数目相同
新课学习
2.必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。
1.一是必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；
书写化学方程式的原则
新课学习
化学方程式的配平
新课学习
请分析是否正确，并说出理由。
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实不符，应为O2
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
（2）P2+O5 P2O5
点燃
（1）P+O2 PO2
点燃
（3）P+O2 P2O5
点燃
多识一点
最小公倍数法配平化学方程式
Al + Fe3O4 Al2O3 + Fe
Al + O2 Al2O3
找出关键元素。反应前、后氧原子个数的最小公倍数是6
Al + 3O2 2Al2O5
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数3，在Al2O3前面配上计量数2，再配平其他原子。
4Al+ 3O2 2Al2O3
点燃
高温
8 3 4 9
练习：配平
拓展学习
1.观察法
C + O2 CO2
点燃
点燃
Fe＋ O2 Fe3O4
点燃
C2H5OH＋ O2 CO2＋ H2O
3
2
3
2
2
练习：配平
拓展学习
2.奇偶数法
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
方程式左边O的个数为2，右边O的个数为5。先将右边的O的个数配为偶数，即P2O5前面配2，再相应配平.
练习：配平
H2S + O2 —— SO2 + H2O
P+O2 — P2O5
4P+ 5O2 2P2O5
2 3 2 2
拓展学习
CO + O2 CO2
练习：配平
3.系数1法
CO + O2 CO2
2
2
点燃
C2H2 + O2 CO2 + H2O
点燃
CO + O2 CO2
1
1
12
2 5 4 2
强化训练
根据信息写出化学方程式
碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧化碳
铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+ CO2↑
△
2Al＋3H2SO4=Al2(SO4)3＋3H2↑
课堂练习
1.化学方程式C+O2 CO2表示的意义正确的是（ ）
A.碳和氧气等于二氧化碳
B.碳与氧气混合后可生成二氧化碳
C.碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
D.在点燃条件下，12份质量的碳与16份质量的氧气生成28份质量的二氧化碳
2.下列对化学方程式含义的表达中，不正确的是（ ）
A.表示参加反应的物质和生成的物质
B.可以表示各物质之间的质量关系
C.表示化学反应的条件 D.表示反应物和生成物的状态
点燃
C
D
课堂练习
3. H2 + Fe2O3 Fe + H2O
高温
6. H2 + Fe3O4 Fe + H2O
1. Cu + O2 CuO
4. Hg + O2 HgO
2. Mg + HCl MgCl2 + H2
5. Fe + HCl FeCl2 + H2
高温
配平下列化学方程式
△
△
2 2
2 ↑
3 2 3
2 2
4 3 3
2 ↑
课堂小结
1. 化学方程式不仅可表明反应物、生成物和反应条件，还可以表示出反应体系中各微观粒子的数量关系以及各宏观物质的质量关系。
2. 书写化学方程式必须以客观事实为依据，遵循质量守恒定律。
本节我们学习的主要内容是什么？
作业布置
P108在线测试
P108挑战自我
板书设计
化学反应的表示
一、化学方程式及其意义
化学反应的表示方法
化学方程式
二、化学方程式的书写
用化学方程式描述化学反应
配平化学方程式
