五年级英语上册教案 module 3 unit 8(3)（广州版）

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广州市小学英语五年级上册
Module 3 Plants
Unit 8 We Mustn’t Pick the Flowers
一、教学内容
Unit 8 Dialogue: We Mustn’t Pick the Flowers & Sing Along
二、教学目标
（1） 语言知识目标
1.词汇
“四会”掌握词汇：mustn’t=must not, pick, line, line up, be going to, park, lesson, leave, need, you’ll=you will, notebook, call, city, city flower
“三会”掌握词汇：kapok, bluebell, violet
2.句型
① We’re going to…
② You’ll…
③ They look like…, don’t they --Yes, they do.
④ Everyone likes flowers.
⑤ We must/mustn’t …
3.语法
① 一般将来时（be going to / will）
② 情态动词（can/can’t；must/mustn’t）的用法
（二）语言技能目标
1.能流利朗读课文,语音语调正确,对单词、短语和句型能熟练上口。
2.能运用句型Can I… 向别人发出请求。
3.能运用句型We must/mustn’t…向别人表示敦促和命令。
4.初步了解一般将来时be going to/will结构。
（三）学习策略目标
1.联系生活实际,帮助学生理解课文。
2.引导学生回忆相关知识,降低学习新内容的难度。
3.在学习中善于记住要点。
（四）情感态度目标
1.在听歌曲,学唱歌的过程中体验英语学习的快乐。
2.提高学生学习的兴趣和自觉性,培养学生综合运用语言的能力。
（五）文化意识目标
培养绿色环保意识,养成良好的行为习惯。
三、教学重难点
1.We must/mustn’t…句型的理解和应用。
2.反意疑问句They look like …,don’t they 的理解及其问答。
3.初步认识一般将来时的基本结构。
4.理解课文中句型的语言功能,学会运用于交际中。
四、教学策略
1.利用歌曲引入,以旧带新,情景教学该带出句型和课文学习。
2.设置有效性问题,帮助学生理解课文,梳理信息,提炼语言。
五.教学过程
（一）热身与复习
1.教唱课本P37歌曲《Here We Go Round the Mulberry Bush》。
2.学生用已学过的植物单词替换歌词中“mulberry bush”进行改编演唱。以复习旧单词，熟悉歌曲旋律。
3.老师也作歌词替换演唱，分别呈现新单词bluebell和violet，让学生进行学习。
4.让学生也用violet和blueberry替换歌词演唱一遍，以巩固新单词的学习。
（二）呈现与操练
方法一：
1. 老师以广州为花城flower city为引入，与学生谈论在广州能见到的不同种类的植物，借此复习已学的植物单词。进而带出问题Do you know what is the city flower of Guangzhou 让学生讨论
1 板书呈现新单词“kapok” “call” “city” “city flower”
2 解决课文第二部分的主要句型和知识点：
提醒学生注意the city flower of Guangzhou 里的介词“of”，还可以拓展到国花the national flower of Japan/China/Britain…
2. 老师问学生：Do you want to see the kapok tree 待学生给予肯定回答后，告诉学生：Let’s go to see the kapok. We’re going to the park for our lesson today!
（激发学生兴趣，提升学习情绪之余，还为下面的学习做好铺垫。）
① 板书新单词“park” “lesson”
② 对“be going to”（准备、打算）结构进行解释。注意“be”的变化（am/are/is）。可作口头操练：
I am going to…
You are going to…
They are going to…
She/He/It is going to…
3.然后老师与学生在做出发前准备的互动时呈现句子
“Line up, everyone!”(让每组学生听指令排队)
“You can leave your bags here”“You’ll need your notebook and pen”
（用实物与动作帮助学生理解意思）
教授新单词“line”“line up”“leave”“need”“you’ll”“notebook”，解决课文第一部分内容
4.接着为创设较为真实的情景，老师投影或在黑板上贴出一幅画有tulip、violet、bluebell等植物的公园场景图作为背景，说：Look, we are in the park now!为呈现课文余下部分做好准备
5.老师指着背景图，与学生以问答的形式呈现课文的第三部分。重点指导学生理解句子They look like cups, don’t they 及掌握这句反意疑问句的回答：Yes,they do./No,they don’t.
(若学生的能力水平允许，还可以适当地拓展：It looks like a cup, doesn’t it
——Yes, it does./No, it doesn’t.）
6.同样利用背景图以师生问答的形式呈现课文第四部分。老师带出问题让
学生进行四人小组讨论Can I pick some violets for my mum Why
（鼓励引导学生尽量用已学的英语句型can/can’t表达对问题的看法）
7.老师让每个小组的代表发表意见，并进行板书归纳：
Everyone likes flowers.
We must leave them in the park.
Everyone can enjoy them.
最后板书本课标题与中心句：We musnt’t pick the flowers.
① 讲解mustn’t是must的否定形式，表示不允许、不应该，语气比can’t更为强烈，用法与can，can’t，must相同，后跟动词原形。
口头操练： 我们不应该爬树。 We mustn’t climb trees.
他们不应该坐在草地上。They mustn’t sit on the grass
你们不允许在堂上讲话。You mustn’t talk in class
② everyone作第三人称单数用。注意在一般现在时的句子里，所跟动词的相应变化，加“s”或“es”。
8.老师带读黑板上面的几个句子，然后让学生们自己读出，进一步理解与记忆句型。老师并做适当的环保教育。
方法二：
若不通过情景呈现课文，老师还可以运用比较简单的方法：
1.老师列出几个与课文相关的问题，让学生带着问题听录音或观看课件两到三次，找出问题的答案。
如：1、Where are Mr Chen and the children going for their class
2、Do the children need their bags for the class And what do they need
3、What’s the city flower of Guangzhou
4、Do the tulips look like cups
5、Can Sally pick some violets for her mum Why
2.通过找出以上问题答案，学生已大致了解、明白课文内容。然后老师再结合课文的图片对课文每个部分进行详细讲解，归纳课文中的语言点，以完成新知识的教授。
3.让学生提出问题，老师进行解疑，巩固学生的知识结构。
（三）巩固与发展
1.给出“方法二”中的问题，让学生边看边找答案
2.让学生打开书齐读课文后，老师还要对部分知识点进行注释：
如：① You ‘ll=You will后跟动词原形
② oak tree前面用不定冠词“an”
③ 四季单词前用的介词为“in”
in spring/in summer/in autumn/in winter
④ 注意Can I pick some violets for my mum 中的介词“for”
3.四人小组分角色朗读课文
4.让学生根据提示，复述课文大意
Mr Chen and his pupils___ going to the ___ for their___ today.They can ___their bags in the classroom,but they’ll____the ___and___. In the park, they see the ___ tree, we can also call it the ___ ___ ,___ is the ___ ___ of Guangzhou. ___ look like cups. They grow ___ spring. There are many beautiful violets in the park. Sally wants to pick some violets ___ her mum. But she ___ pick the flowers. Because ___likes flowers, she must ___them in the park, everyone can___them.
（参考答案：are, park, lesson, leave, need, notebooks, pens, kapok, Hero, tree, kapok, city, flower, Tulips, in, for, mustn’t, everyone, leave, enjoy）
(四) 作业布置
必做：1.抄背新单词
2.有感情且熟练地朗读课文。
选做：3.用英语写出在公园或公共场所不应该或不允许做的事情
（提示：使用单词mustn’t）
第二课时
一、教学内容
Unit8 Work with Language & Project
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.词汇
“四会”掌握词汇：sleep，bench
2.句型
We can/can’t…..
（二）语言技能目标
1.能正确说出并写出各种植物的英文名称。
2.加深理解句型We can/can’t….，表示许可和禁止做某事。
3.能把表示允许和禁止的句型运用到实际生活当中。
（三）学习策略目标
1.积极与他人合作，共同完成教学任务。
2.与他人进行交流、调查，进行信息的提取，丰富自己的学习。
3.通过多种方式，加大运用语言的密度，帮助学生熟悉语言。
（四）情感态度目标
1.培养学生尊重他人同时，在交流中也要善于表达自己的意见。
2.培养学生对英语乐学，乐用的态度。
（五）文化意识目标
培养绿色环保意识，养成良好的行为习惯。
三、教学重难点
1.植物单词的巩固学习。
2.表示允许和禁止的句型We can/can’t…. 在实际中的运用。
四、教学策略
1.任务型教学，提高学生注意力，有助于提取相关信息，加深对知识点的理解。
2.把教学内容融于学生喜爱的课堂活动中，如竞赛、游戏等，让学生活学活用。
五、教学过程
（一）热身与复习
1.表演课文
请学生以四人小组形式分角色表演课文unit 8
2.游戏：Find and Circle
让学生找出关于植物的单词并圈出来，限时3分钟，找得越多越好。
（游戏既激起学生的兴趣，集中了学生的注意力，也复习了已学的单词，为本课的学习与活动做好准备。）
T R E E
K I T G P I N E R Q
A L U R O S E O A K
P Y L A C O N K E R
O M I S B A N Y A N
K W P S V I O L E T
V S U N F L O W E R
（二）巩固与操练
1.老师以My favorite flower is…, and my favorite tree is…为话题。向学生引出What’s your favorite flower /What’s your favorite tree 两个问题后，与学生进行交流。
2.学生依照老师的问答示范，对同学进行调查记录，完成课本P38 Ex 2 的调查表。
3.老师请部分学生向全班同学作调查的反馈汇报。
4.老师借调查反馈转入另一个话题：Some of you like lily,some of you like kapok,and some of you like…. So if we see the flowers we like best in the park, can we pick them
学生作否定回答后，老师要求学生与同位讨论在公园里，还有哪些事情是能做，哪些事情是不能做的，完成课本P38 Ex.1。 老师注意呈现新词组“sleep on the bench”，可以利用图片帮助学生理解。
5.学生汇报讨论结果，还可以说说能与不能的理由
(Ex.1还可以换另一种形式进行：同桌两位学生以问答形式，用“Can I … ——Yes …/No …句型进行操练，巩固本单元的主要句型。)
（三）发展与应用
课本P41 Project
1.除了书本上列出的公园规定外，让学生写出还有哪些事情或行为需要明文规定，并为它们设计好警示牌。
2.为学校的校园建设、环境制定告示，并设计好告示牌
（以上两项可以全做，也可以选做，视课堂的时间而定。选做后剩下的那项可作为家庭作业完成。）
（四）作业布置
必做：1.调查家人喜爱的植物，并设计表格进行记录，汇报表格设计可参考课本P38 Ex.2。
2.《活动手册》P30 Ex.3 Ex.4 Ex.5。
选做：3.利用工具书预习课本P41“Did you know”，并通过互联网搜集更多相关的资料，准备进行交流。
F L O W E R
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