（人教新起点）四年级英语上册教案 unit5 period27-28

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人教新起点四年级英语上册教案
Unit5 safety
Lesson 27
课前准备：图片，录音磁带,单词卡片
教学目标:
1.通过阅读十条安全规则（safety rules），复习巩固第一课和第二课所学的单词和句子，培养学生认读单词和句子的能力以及初步的阅读能力。
2.培养学生观察和判断交通标志以及其它图标的能力，并培养学生的自我保护意识。
3.培养学生初步的语言信息转换能力（词变句），并培养学生合作 学习的能力。
教学重点：复习本单元的单词和词组，掌握本单元的重点句型，即肯定和否定的 祈使句。
教学难点：学生必须细心听录音，根据录音内容找出图中的主线人物和对应的体育运动项目后，才能感知生词及其发音和词形、词义。
教学过程：
1.热身及复习:
利用学生卡片复习第一课和第二课所学的单词、歌谣。
2.导入及新授:
（1）指导学生默读A部分“安全规则”，让学生边听录音，边默读。然后仔细想一想每个图标与中间“安全规则”中的哪一条有关，并用铅笔画线，把每个图标与相关的安全规则连接起来（其中第二条和第九条安全规则是多余的）。学生连线之后，在教师的帮助下确定答案。
（2）在反复听几遍录音之后，教师可指导学生模仿录音朗读安全规则，并进行各种形式的朗读训练。
（3）在B部分中，指导学生结对活动，参照图中Lily和Joy的对话进行模仿操练，然后根据右边WORD BOX中的词汇进行替换操练。提示学生不仅要用否定的祈使句，还要根据所给词汇使用肯定的祈使句。如：A: Sidewalk．What's the rule B: Please use the sidewalk．鼓励学生用本单元所学词汇以及以前学过的词汇做更多的替换操练，如：A: Swim．What's the rule B: Please swim in the swimming pool．
（4）织学生进行单词卡片游戏。教师先和一名学习较好的学生配合进行演示，说明游戏规则。如：1）将两人的本单元单词卡片放在一起；2）轮流从单词卡片堆里抽出一张，对方如能根据卡片上的单词说出安全规则，即得到这张卡片；3）最后谁得到的卡片最多，谁就是赢者。
（5）在C部分中，先出示六幅分解挂图，引导学生谈论这六幅挂图的内容。问：“What can you see in the picture Where is the boy What is the boy doing ”等等。六幅图分别为：1）playing football on the playground; 2）running after the bus; 3）swimming in the river; 4）crossing the railway; 5）swimming in the swimming pool; 6）playing football in the street。
（6）学生根据六幅图的内容判断其行为是安全还是危险，然后在图下面的相应题号后填写单词safe或dangerous，其中第二题和第四题作为示范已经给出答案。
10．教师应鼓励学生用本单元所学语言说一说自己的答案，如：1）Please play football on the playground．It's safe．4）Don't cross the railway．It's dangerous．
(7) 在D部分的活动中，教师简单说明找单词的方法。学生看所给例子use，让学生明白可从竖行找单词；然后引导学生从横行找单词，如：可从横行中找单词 dangerous（第二行）。教师同时应说明不仅可找本单元所学的单词，而且可找以前学过的单词。题目中含本单元所学单词：cross, stop, dangerous, rule, fence, fire, light, climb, careful, touch, safe。含以前所学单词：car, red, let, toy, boy, see, sea。
3.操练及巩固：
4. 家庭作业:
抄写本课单词
5. 板书设计：
Lesson 27
Rule
6. 课后回顾：
Lesson 28
课前准备：图片，录音磁带,单词卡片
教学内容:
词组:play hockey, go cycling, play baseball, go jogging, go hiking, play tennis, often, sometimes, be good at
教学目标:
1. 通过书写练习，使学生复习巩固本单元所学的重点词汇和句型。
2. 培养学生克服生词障碍、整体理解和初步阅读英语短文的能力。
3. 学生自己制订安全规则，培养学生运用语言做事情的能力。
4. 通过英文绕口令的训练，使学生感知字母组合ou的读音规律。
教学重点：通过阅读四篇小短文，了解更多的安全常识，渗透学科知识，同时复习本单元所学主要句型。
教学难点：克服生词障碍、整体理解和初步阅读英语短文。
教学过程：
1.热身及复习:
领学生认读单词，复习前几课时所学内容。
2.导入及新授:
（1）T: What can you see in the picture Where are they What are they doing 。
（2）指导学生先阅读A部分第四篇短文，让学生猜测生词stranger的意思，并提示学生注意借助配图来猜测文中生词，了解短文大意。
（3）指导学生独立阅读其它三篇小短文，要求学生快速阅读，不要逐字逐句翻译短文内容，不要查短文中生词的意思，要设法先从整体上理解短文大意。
（4）在学生完成圈图任务后，学生四人一小组讨论如何根据短文内容圈图。让学生通过组内相互交流，尽可能多地理解短文内容。
（5）在B部分中，学生朗读并学说对话。然后请一名学生配合演示，在学生明白如何操作后，指导全班一起做这个游戏：
T: Run downstairs．
Ss: Red．It's dangerous．
（6）在C部分中，指导学生自己制订安全规则。提示学生制订安全规则的范围不仅仅局限在家里和街道上，还可发展到学校里或社会上，鼓励学生创造性地运用本单元所学的词汇和句型。鼓励学生尽可能多地写出安全规则，给自己的安全规则画图、着色，进行装饰，制作出精美的个人安全规则宣传画。学生四人一小组展示自己的作品，说一说安全规则。表扬说得好的学生，然后指导学生进行评比。
（7）在D部分中，学生边听录音，边跟读两条绕口令，根据配图猜一猜绕口令中生词的意思。在理解大意的基础上，学生跟读录音进行模仿操练直至上口。
3.操练及巩固：
制作个人安全规则宣传画。
4. 家庭作业:
做练习册。
5. 板书设计：
Lesson 28
6. 课后回顾：
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