13 激光的话 学案（表格式）
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课
题
13.激光的话
主
备
人
教
者
课
型
精读
使用时间
课标要求
这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方
( http: / / www.21cnjy.com )法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。课后练习第2题是知识的延伸和拓展，主要训练学生的口语交际能力。
导学目标
知识目标
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、
( http: / / www.21cnjy.com )炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
能力目标
通过课文的学习，了解激光的用途，增加学生的科学知识。
情感目标
让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
导 学重
难
点
重点：1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
难点：通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际谈谈激光给生活带来的好处或乐趣。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习
导学准备
多媒体课件
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、猜谜激趣，导入新课
1．猜谜语，导入新课。
世界上最亮的光是它，最快的“刀”是它，
最厉害的武器还是它。你们知道“它”是谁吗？
2．板书课题，生读题目，认识生字“激”。
1.开动脑筋，猜谜语2.读课题3.学习生字“激”
激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。
自主学习提出疑问
二、初读课文，整体感知
（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等）
（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
（三）请认为自己读得好的同学站起来，
展示自己的朗读。
1．抽读生字卡片：
（1）学生领读生词。
（2）开火车认读生字。
1.读课文2.圈画生字3.学习生字：读字音，记字形
引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。
合作探究点拨解疑
（3）不认识的字再进行重点学习，学生交
流识记方法。
在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。生汇报自读成果。生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
（4）再读读易错字，组词或造句。（四）再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺.三、仔细观察，指导写字
（一）生整体观察字形，指出易错字。
（二）重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边“斤”的撇应过竖中线。
(三)学生读读、写写。
四、课后作业。
1．识记生字、词。
2．朗读课文
1.有感情朗读课文。2.读易错字，组词造句。3.学写生字
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、导入新课
上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
自主学习提出疑问
二、出示字卡，复习检查（一）会认字（组词）。（二）会写字（说记字方法）。
三、细读课文，理解体味
要求：1．仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2．读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）
3．组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。
学习提示：个人自学，小组讨论，集体交流。
生谈收获，师随机出示有关句子。
1.认读生字2.读课文，勾画关键词句3.自学，交流
让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。
合作探究点拨解疑
四、理解课文㈠第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。㈡第二自然段。1.体会“散开”和“集中”两词。
2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
㈢第三自然段。1．生读有关内容（展示课件）：把很多的能量聚集到，就成了削铁如泥的利剑。2．体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。3．观察52页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。4．“又细又光洁。”
生说体会后，练习朗读。指名读。5．理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。要求：读出激光的优点。6．“准确无误”
结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
7．一生朗读，其他生边听边看。
（四）第五自然段。
生汇报自学成果。生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（五）第六、七自然段。1．第六自然段，理解“清晰”。
2．第七自然段，生结合生活理解。（六）总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途？
自由谈感受。
1.理解“特殊”2.理解“散开”和“集中”3.体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。4.找出激光的优点。5.汇报自学成果。5.理解清晰6.归纳激光的特点
把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。
拓展提升
五、课堂延伸1．生活中，你还知道激光有哪些好处？
2．你希望激光还能为人类做哪些事情？
培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。
课堂练习一、在“
”上写上近义词，在“（
）”里上反义词。聚集
（
）
强大
（
）
特殊
（
）二、把能够搭配的词语用线连起来。制作
音乐切割
光束发射
唱片播放
钢板三、仿照下面的句子，填空写句子。1.我是最快的刀，可以用来切割钢板。
我是
，可以
。2.也许你们认为我十分少见，其实我就在你的身边。
也许
，其实
。
板
书
设
计
导
学
反
思
13.激光的话医疗：做手术工业：切割金属军事：击落飞机、导弹身边：光盘、彩色光柱等
1.本节亮点：2.待改进处：
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题
13.激光的话
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者
课
型
精读
使用时间
课标要求
这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方
( http: / / www.21cnjy.com )法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。课后练习第2题是知识的延伸和拓展，主要训练学生的口语交际能力。
导学目标
知识目标
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、
( http: / / www.21cnjy.com )炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
能力目标
通过课文的学习，了解激光的用途，增加学生的科学知识。
情感目标
让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
导 学重
难
点
重点：1．正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
难点：通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际谈谈激光给生活带来的好处或乐趣。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习
导学准备
多媒体课件
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、猜谜激趣，导入新课
1．猜谜语，导入新课。
世界上最亮的光是它，最快的“刀”是它，
最厉害的武器还是它。你们知道“它”是谁吗？
2．板书课题，生读题目，认识生字“激”。
1.开动脑筋，猜谜语2.读课题3.学习生字“激”
激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。
自主学习提出疑问
二、初读课文，整体感知
（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等）
（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
（三）请认为自己读得好的同学站起来，
展示自己的朗读。
1．抽读生字卡片：
（1）学生领读生词。
（2）开火车认读生字。
1.读课文2.圈画生字3.学习生字：读字音，记字形
引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。
合作探究点拨解疑
（3）不认识的字再进行重点学习，学生交
流识记方法。
在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。生汇报自读成果。生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
（4）再读读易错字，组词或造句。（四）再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺.三、仔细观察，指导写字
（一）生整体观察字形，指出易错字。
（二）重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边“斤”的撇应过竖中线。
(三)学生读读、写写。
四、课后作业。
1．识记生字、词。
2．朗读课文
1.有感情朗读课文。2.读易错字，组词造句。3.学写生字
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、导入新课
上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
自主学习提出疑问
二、出示字卡，复习检查（一）会认字（组词）。（二）会写字（说记字方法）。
三、细读课文，理解体味
要求：1．仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2．读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）
3．组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。
学习提示：个人自学，小组讨论，集体交流。
生谈收获，师随机出示有关句子。
1.认读生字2.读课文，勾画关键词句3.自学，交流
让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。
合作探究点拨解疑
四、理解课文㈠第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。㈡第二自然段。1.体会“散开”和“集中”两词。
2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
㈢第三自然段。1．生读有关内容（展示课件）：把很多的能量聚集到，就成了削铁如泥的利剑。2．体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。3．观察52页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。4．“又细又光洁。”
生说体会后，练习朗读。指名读。5．理想的手术刀，减少流血，减轻痛苦。要求：读出激光的优点。6．“准确无误”
结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
7．一生朗读，其他生边听边看。
（四）第五自然段。
生汇报自学成果。生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（五）第六、七自然段。1．第六自然段，理解“清晰”。
2．第七自然段，生结合生活理解。（六）总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途？
自由谈感受。
1.理解“特殊”2.理解“散开”和“集中”3.体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。4.找出激光的优点。5.汇报自学成果。5.理解清晰6.归纳激光的特点
把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。
拓展提升
五、课堂延伸1．生活中，你还知道激光有哪些好处？
2．你希望激光还能为人类做哪些事情？
培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。
课堂练习一、在“
”上写上近义词，在“（
）”里上反义词。聚集
（
）
强大
（
）
特殊
（
）二、把能够搭配的词语用线连起来。制作
音乐切割
光束发射
唱片播放
钢板三、仿照下面的句子，填空写句子。1.我是最快的刀，可以用来切割钢板。
我是
，可以
。2.也许你们认为我十分少见，其实我就在你的身边。
也许
，其实
。
板
书
设
计
导
学
反
思
13.激光的话医疗：做手术工业：切割金属军事：击落飞机、导弹身边：光盘、彩色光柱等
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