25 可爱的西沙群岛 学案（表格式）

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课
题
25.可爱的西沙群岛
主备人
教
者
课
型
精读课文
使用时间
课标要求
导学目标
知识目标
1.认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、建、必”等16个生字。会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等8个字。2.理解“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。
能力目标
指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感目标
读懂课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
导　学重
难
点
重点：
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
难点：
背诵自己喜欢的段。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、创设情境，谈话导入
（一）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，海洋中的一块陆地就是岛，小的岛就是屿。西沙群岛是我国的宝岛，也是我国的海防前哨。（二）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（三）揭示课题。（板书课题）
优美的画面，舒缓的音乐，很快将学生带入学习的氛围中。
自主学习，提出疑问
二、初读课文，了解大意（二）形式多样认读课文中的字词。检查时注意以下字的读音。1.
多音字：海参
划过来
2.
易错音：瑰丽
栖息
3.
翘舌音：前哨
珊瑚
（三）在学生解决生字词的基础上，指名分段读课文，遇到不理解的词句做上记号，读后学生质疑。或学生自己解决或随文解决。
（四）学生默读课文，思考：这篇课
（一）学生轻声自由地朗读课文，读准课文中的生字、新词，标自然段序号。要求：遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
学生每一遍地读都要有目的，有收获，这就是读有所得。
文是围绕文中的哪一句话写的？
（五）指名答。
（六）教师小结：这句话就是全文的中心句。
这是一处难点，给学生充足的思考时间，教师适当进行点拨
合作探究，点拨解疑
三、识记生字，指导书写
（一）仔细观察每个字在田字格里的摆放，整体感受。提示：一边观察一边拿出笔在字上描一遍，哪个字的笔顺没有把握或哪个字在田字格中摆放不好，提出来老师重点讲解。
（二）学生描字，教师巡视指导。
学生描字。
大胆放手，鼓励他们尝试着自学，可以使学生对自身的认知水平有一个较明晰的了解，当他发现自己的不明白之处时，一定会更认真地听老师的讲解。
拓展提升
（三）学生提出疑问，教师相机指导。1.
必：“心”字加一撇，注意撇要写长，稳稳穿过横中线与竖中线交叉点。2.
优、积：注意左窄右宽。3.
蓝、算：注意上中下要紧凑，每一横的长短，横的起笔和收笔。
（四）学生在田字格中写一个，教师巡视指导，及时发现问题进行评点后学生继续书写。
扎实有效地训练学生书写，将书写落到实处，学生会终身受益。
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、细读课文，理解内容
从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
自主学习，提出疑问
（一）第二自然段
1.
指名读，思考西沙群岛一带的海水有哪些颜色？指名答。
用文中的句子理解词语，能够让学生更好地积累并运
2.
这么多的颜色用文中的哪个词描述？（五光十色）读词理解。
3.
为什么从海面看色彩就不同了？指名答。4.
你读这段时有什么感觉？让我们美美地读这段话。齐读。板书：风景优美。
用词语。
合作探究，点拨解疑
（二）第三、四自然段
1.
孩子们，我们穿上潜水衣，进入奇妙的海底世界吧
！
2.
我们将这奇妙的世界介绍给大家吧！自由读第三、四自然段。
3.
学习第三自然段。
（1）指名读第一句。还有的珊瑚像什么？练习说话。
（2）指名读第二句。学生做动作理解“蠕动”。
（3）指名读第三句。指导朗读，读出威风凛凛的样子。4．学习第四自然段。
（1）默读，思考这段是围绕哪句话写的？指名答。
（2）教师引读。各种各样的鱼多得数不清。
有的……（学生读）；有的……（学生读）；有的……（学生读）；有的……（学生读）。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
（3）读着读着，那些鱼儿好像游到了我们面前。我们试着背诵这段吧！
（4）指名背。
（5）孩子们，让我们仿照这段用“……有的……有的……有的……有的……”的句式说话
！教师相机指导。
（三）第五自然段
1.
我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到什么呢？
2.
指名读。
（四）第六自然段
1.
我们一起走进海岛，走进鸟的天堂。自由读。2.
西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象？学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。3.
指名读，读出海岛众鸟齐鸣的场面吧！
（五）第一、七自然段
教师小结：这两段没有通过具体的事物写西沙群岛的美丽和富饶，而是放在文章的开头和结尾直接写出来，我们要学习这种表达方法哟！
默读，思考这段是围绕哪句话写的？学生分段读。
学生通过说话训练、理解词语、朗读，会渐渐掌握抓住特点描写事物的方法。
有了学习第三自然段时说话训练的铺垫，这时的说话会让孩子们的叙述更有条理，初步明白总分的方法。
拓展提升
二、总结升华
（一）再读课文，再次感受西沙群岛的美丽富饶。
（二）读完课文我们真切地感受到西沙群岛的美丽与富饶。老师相信祖国的未来必将在你们的手中变得更加美丽，更加富饶。
三、拓展延伸
让学生诵读其他描写祖国风光的古诗，如《望岳》《望洞庭》《望庐山瀑布》等。
练习写话，完成课后练习。
让学生初步感知总分总的写作方式，不过度强调。
扩大学生视野，增强学生文学底蕴。
课堂练习一、把词语补充完整。风景(
)美
(
)产丰富
五(
)十(
)
瑰(
)无比成(
)结队
(
)色不一
形(
)各异二、比一比，再组词。必(
)
心(
)
形(
)
型(
)
优(
)
忧(
)
状(
)
壮(
)三、用词造句。有的……有的……有的……__________________________________________________________________
宝贵——__________________________________________________________________
板
书
设
计
导
学
反
思
五光十色
海水
珊瑚
海参
龙虾
鱼儿可爱的
海滩
贝壳
海龟
美丽富饶西沙群岛
海龟
鸟山
鸟蛋
鸟粪
1.本节亮点2.待改进处：
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