28 我是最弱小的吗 学案（表格式）

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课
题
28.我是最弱小的吗
主备人
教
者
课
型
精读课文
使用时间
课标要求
导学目标
知识目标
会认“弱、末、萨”等12个生字，会写“父、精、末”等8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。
能力目标
默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
情感目标
能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。
导　学重
难
点
重点：1．认写生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1．认写生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、激发兴趣，导入新课
（一）（板书：强大）你知道这个词的反义
词吗？（板书：弱小）“弱”是个生字，你是怎么记住的？两个“弓”加“两点水”。
（二）板书课题，齐读课题。
（三）看到这个题目，你们想知道些什么？
自主学习，提出疑问
二、初读课文，认识生字
（一）学生自由读课文，一边读一边对照识字条在文中圈出生字。借助拼音把字音读准。（二）小组合作认读生字，交流识记生字的方法。
（三）出示生字，开火车读、齐读。
（四）出示词语。
小老师领读、齐读、男女生赛读。
识字环节要有识字方法的渗透，鼓励学生自主识字
合作探究，点拨解疑
三、学习生字，指导书写
（一）出示田字格中要写的生字，让学生观察它们在田字格中的位置。
（二）师范写。
（三）学生临写，练写。师巡视。注意纠正学生的写字姿势。互相评议。
放手让学生在自主观察、合作交流、大胆实践中，探索新知，学习书写，获得发展。
拓展提升
四、作业
1.
正确流利地朗读课文。
2.
会正确认写生字。
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、复习生字，导入新课
（一）认读词语。
（二）听写生词。
在写字中注意培养学生良好的写字习惯：注意观察，认真练写，写字时做到三个“一”。
自主学习，提出疑问
二、细读课文，读中感悟
（一）师：你从图上看到了什么？森林里的景色美吗？指名回答。
（二）师：课文中哪些句子描写了森林中的美景呢？指名读第一自然段。
（三）出示句子：
（四）指导朗读：（学生先闭目想象眼前的景
色）这么美的景色，你感觉这个句子应该怎么读？大家自己读一读，体会体会。
（五）展示学生个性化的朗读。谁能通过朗读让我们的眼前出现一幅森林美景图呢？
（六）比较句子，体会用词的准确。
野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。
1．句子中的“娇艳”一词你还可以换成哪些词语？（鲜艳、美丽、好看）
2．小声读课文，想一想这里用哪个词最准确？为什么？
借助画面，丰富孩子们的个性化的感知，激发他们学习课文的兴趣。同时指导学生说话，训练他们的语言表达能力。充分地去感受蔷薇花的美丽、娇艳。
合作探究，点拨解疑
（七）默读课文第二自然段，边读边想：下大雨了，托利亚、妈妈是怎么做的？用“~~~~~~”画出有关句子。
1．指名读所画的句子。师相机出示句子：2．同学们，从这个句子你读懂了什么？
3．有感情地朗读句子（请你带着自己的那份感动来读这句话）。
（八）有感情地朗读第3—6自然段。
1．指导学生朗读对话。
读萨沙的第一问。重音突出“为什么”。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。
读萨沙的第二问，要感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。
2．出示妈妈的话：读一读，比较两句话的意思。
3．同桌分角色朗读。
4．指名同桌展示读，其他同学评议。
5．全班分角色朗读
（九）朗读感悟第7自然段。
1．师：雨后蔷薇花是什么样了？指名读文中相关的句子。
2．萨沙看到大雨中的蔷薇花，心里会怎么想？她为什么把雨衣遮在花上？
3．有感情地朗读这一段。
4．男女生比赛读。
（十）朗读最后一句。
1．学生自己试读。
2．指名展示读，并说说这样读的理由。
3．齐读最后一句。
（十一）分角色朗读课文。
一边读一边想象，将蔷薇花的美丽、娇艳淋漓
( http: / / www.21cnjy.com )尽致地表达出来！运用换词法帮助学生理解词语的意思。通过对比读体会课文中句子用词的准确性，在品读中引导学生进行扎扎实实的语言文字训练。
拓展提升
四、回扣课题，拓展延伸
（一）课题“我是最弱
小的吗”是个问句，这句话换个方式还可以怎么说？（我不是最弱小的）
（二）你感觉哪个题目好，为什么？
（三）听了这个故事，你有什么收获？
课堂练习一、抄写优美的句子。1.森林是那么美好！林中的一片空地上，盛开着美丽的铃兰花。______________________________________________________________
2.一丛野蔷薇开出了第一朵花，粉红粉红的，在绿芽的映衬下，显得那么娇艳。________________________________________________________________
3.突然，雷声大作，掉下几滴雨点，接着大雨倾盆而下。______________________________________________________________二、词语接龙。例：天空——空气——气球——球星——星光
保护——
弱小——
娇艳——
三、阅读练习。晚饭后，我和姐姐在院子里玩儿。忽然飞来一只
( http: / / www.21cnjy.com )大蜻蜓落在一棵小树上，我轻轻地跑过去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，两只眼睛像两个小玻璃球，亮晶晶的；一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩儿起来。
姐姐看见了
大声喊
快放了它
它能吃蚊子
我急忙放了蜻蜓。1.给第2自然段加标点。2.给这段话加上一个适当的题目。3.你还知道哪些益鸟、益虫？请写下来。
板
书
设
计
导
学
反
思
28
我是最弱小的吗野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。娇艳近义词是（
）
1.本节亮点：2.待改进处：
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