33 三借芭蕉扇（二） 学案（表格式）

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课
题
33三借芭蕉扇（二）
主
备
人
教
者
课
型
新授
使用时间
课标要求
通过学生的自主学习认识汉字，在实践中锻炼自己的阅读能力。
导学目标
知识目标
学会本课
12
个生字：假、辨、偷、跌、扛、戒、扑、虎、塔、厉、乖、焰。
能力目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.通过熟读课文，了解孙悟空二借、三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
情感目标
培养学生从小热爱经典文学的情感。
导　学重
难
点
重点：理解课文，感受孙悟空的足智多谋。
难点：理解课文，感受孙悟空的足智多谋。
教
法
指导阅读，组织讨论。
学
法
自主阅读，讨论交流，理解感悟。
导学准备
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一
、
复习导入（一）上节课，我们学习了第
32
课《三借芭蕉扇》，谁来告诉我们故事的主要内容。（二）指名说。（三）悟空被骗了。但是，他并没有善罢甘休！这不，他又来借扇了……板书课题，齐读。
说说故事的主要内容。
注意与上节课内容的整体联系。
自主学习提出疑问
二、初读课文（一）学生自由读课文，运用自己喜欢的方式识记课后生字，理解相关词语。（二）检查生字掌握情况。真假
分辨
偷走
跌倒
火焰
猛虎
厉害
扛着
乖乖地
猪八戒1.
指名读、领读、开火车读。2.
汇报识字方法。（三）开火车读课文，其他同学思考：孙悟空第一次借扇被骗，后来他又用什么办法借扇呢？借到了吗？（四）指名回答。
1.自由读课文，运用自己喜欢的方式识记课后生字，理解相关词语。2.认读课件展示的词语。
重视词语的积累。
合作探究点拨解疑
三、细读课文（一）学习第
1—4
自然段。1．孙悟空又出了什么点子去找铁扇公主借扇？2．指名说。3．分角色读，读出铁扇公主由得意到后悔的心理变化。4．请同学表演这一情节。（二）学习第
5——7
自然段。1．自由读，想想：第二次借到芭蕉扇后，成功地回到火焰山了吗？为什么？2．指名回答。3．指名读第
7
自然段，知道读出恶战的惊险。（三）学习第
8—9
自然段1．自由读，思考：拿到芭蕉扇后，孙悟空做了什么？你想对他说什么？2．指名说。
1.认真思考，回答问题。2.分角色读。3.分角色表演。4.自由读，思考：拿到芭蕉扇后，孙悟空做了什么？你想对他说什么？
前后照应，整体联系。
拓展提升
四、总结全文（一）请学生联系上节课所学的内容，完整地讲讲孙悟空三借芭蕉扇的故事。（二）看电视剧片段。（三）这个故事中你最欣赏谁？为什么？小结：孙悟空多么了不起！《西游记》这部小说中很多章节都能感受到机智勇敢，希望大家能在课余时间认真读读这部小说!
课堂练习
板
书
设
计
导
学
反
思
逼
骗
强智勇双全
1.本节亮点：2.待改进处：
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