识字三 识字认半边行吗 学案（表格式）

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课
题
识字三认字认半边行吗
主备人
教
者
课
型
精读课文
使用时间
课标要求
导学目标
知识目标
会认“秘、偏、拌、绊、证、症、胞、苞、帐、胀、账、泊、固、级”14个生字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个字。
能力目标
正确流利地朗读课文，掌握同音、音近字的识字方法。
情感目标
通过学习课文让学生养成查字典的习惯。
导　学重难点
重点：
学习本课生字。
难点：
掌握同音、音近字的识字方法，让学生养成查字典的习惯。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、读题引入，初步释疑（一）板书课题，读题：认字认半边行吗？
（二）让我们带着这个问题学习这一课。
课题就是很好的导入课文的方式，提出疑问，引起学生的兴趣。
自主学习提出疑问
二、初读课文，读通文字
（一）检查生字掌握情况。翘舌音
后鼻音：证、症、帐、账、胀
多音字：长(长江)（长大）
易错音：泊
（三）指名再分自然段读课文，读正确读流利。
学生自由读课文，将生字和不理解的词画出来，并多读几遍。
合作探究点拨解疑
三、再读课文，学文悟法（一）第一自然段
1.
路路找到了什么小窍门？指名答。
2.
请两位同学读读路路发现的秘密，一位学生读“有些字……”一位学生读“还有一些字……”3.
哪些字和它偏旁的读音一样？指名答。伴、拌、绊
证、政、症
4.
你们还知道哪些字和它偏旁的读音一样？指名答。
5.
教师小结：这些字部首不同，音相同。6.
哪些字和它偏旁的读音非常相近，只是声调或者声母有点区别呢？指名答。饱、抱、胞、跑、泡、炮
张、帐、胀、帐
7.
组词区别词义。
8.
还有哪些字和它偏旁的读音非常相近？指名答。
（二）第二自然段
1.
可是路路找到的“认字认半边”的小窍门也有不管用的时候，我们读读第二自然段。
2.
什么事让路路觉得这个小窍门不管用了？指名答。
3.
你们碰到过类似的情况吗？指名答。4.
认字认半边行吗？板书：不行
（三）第三—五自然段
1.
你们都认为不行，路路心中也有疑惑了，她回家后去问爸爸，请同学们分角色读读第3—5自然段。
2.
爸爸的一番话解开了路路的疑惑，我们一起读爸爸的话。学生齐读。3.
同学们，我们今后碰到这样的字也应该怎样做呢？板书：查字典。
进行拓展，加深学生的印象。
训练了学生的口头表达能力。
拓展提升
四、引导观察，指导书写
（一）指导观察，本课左右结构的生字左窄右宽。
（二）教师范写，学生书空。
（三）学生描红，教师巡视指导。
（四）学生在田字格中书写，教师评点。
五、巩固练习、拓展延伸
查字典，认一认
止——址
扯
广——旷
扩
秀——绣
透
米——迷
眯
学生描红
紧扣本课教学点进行拓展练习，力求让学生养成良好的语文学习习惯。
课堂练习
板
书
设
计
导
学
反
思
1.本节亮点2.待改进处：
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