语文S版二年级下册百花园一 学案（表格式）

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课
题
百花园一
主备人
教
者
课
型
复习
使用时间
课标要求
教学中要注意把朗读作为教学的重点，要引导学生有感情地朗读，在读中感受诗词的语言美和意境美。
导学目标
知识目标
掌握多音字：“弹、乐、长、觉”和一字多意。
能力目标
会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。
情感目标
培养学生的汉字理解能力。在生活中学习语言。
导　学重
难
点
重点：
会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。
难点：
会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。
教
法
教学中要注意把朗读作为教学的重点，要引导学生有感情地朗读，在读中感受诗词的语言美和意境美。
学
法
学生小组合作，游戏练习贯穿课堂。
导学准备
1.搜集一单元课文中学过的多音；练习查字典。2.多音字卡、采集本、家乡的资料、图片。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
复习导入。
会议本单元课文内容。
新旧结合，便于掌握，也能激发学生兴趣。
自主学习提出疑问
一、连一连、读一读1.自由读，你发现了什么？2.男女生分别读多音字，检查学生课前预习情况：“你们课前在书上搜集了哪些多音字？生说，补充几组多音字组词拼读练习。
1.生汇报。2.练习多音字组词。3.说说你还知道本单元的哪些多音字。
合作探究点拨解疑
二、汉字真有趣
1.生自由读，发现汉字的什么特点？
2.理解学习小伙伴说的话。初步了解“多义字”
3.小组讨论查字典“方”和“张”还有哪些不同意思。
4.学生做课堂练习：查一查“花”和“分”有哪些不同的意思。①我给妈妈买了一束花。
②爷爷的眼睛有些老花了。
③今天，我穿了一件花衣服。
④妈妈买菜花了五元钱。
1.说出多义字的意义。2.说说理解多义字的方法。3.正确使用多义字，正确理解别人说话的意思。
结合教材，适当拓展，做到学用结合，才能使学生真正掌握多义字的意义和用法。
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
直接入题，开始上课。
自主学习提出疑问
一、读一读1.师过渡引导学生读一读这首小诗回答“你读懂了什么？”2.抽生朗读，理解为什么说“爷爷瘦了，山却胖了；爷爷老了，可树林依然青翠？”教育学生爱护森林，爱护大自然，学习老爷爷植树造林，造福后代的高尚品质。
1.指导有感情朗读。体会“爷爷把翠绿欢快的日子留在了山上。”2.结合前面学过的课文，说说应该怎样保护自然。
学练结合，训练学生多练多说，正确表达自己的意思。
合作探究点拨解疑
二、我的采集本1.先自由朗读采集本的词语。说说这些词有什么特点？2.齐读，请生再说说还有哪些关于“笑”的词语。3.你还想收集哪些有意思的词语呢？生课后收集。
1.朗读词语。
2.说出词语的特点。3.再说一些关于笑的词。
拓展提升
三、语文大课堂“我爱家乡展示会”1.请生把准备的家乡资料展示出来。2.说说自己的家乡都有哪些新鲜有趣的地方和事情。3.请生先小组讨论。再请代表做导游来邀请大家到他的家乡去作客。4.评出优秀小导游和最美的家乡作品。
1.展示搜集的资料。2.说说自己的家乡。3.讨论交流。4.评选展示。
注意表达的完整、连贯、有礼貌。
课堂练习1.抄写多音字并组词：
觉、
乐、弹2.完成练习册习题
板
书
设
计
导
学
反
思
1.本节亮点：
2.待改进处：
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