语文S版二年级下册语文百花园七 学案（表格式）
文档属性
| 名称 | 语文S版二年级下册语文百花园七 学案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 125.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文S版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-12-13 15:34:32 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课
题
语文百花园七
主备人
教
者
课
型
精读课文
使用时间
课标要求
导学目标
知识目标
1．熟读绕口令，提高普通话。
2．辨析形近字，培养学生遣词造句能力。
能力目标
1.正确、流利、有感情地朗读短文，并能从中有所启示。
2．继续学习采集知识。
3．学会写留言条。
情感目标
让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。
导 学重
难
点
重点：
1．用字组词写句子。
2．学会写留言条。
难点：
学会写留言条、夸夸自己。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、情境导入
（一）同学们，让我们坐火车一起向语文百花园出发吧！
（二）听一听，百花园里传来什么声音？
创设情境，诱发学生学习兴趣。
自主学习，提出疑问
二、学习新知（一）语海畅游
1.
读熟绕口令，做到准而快。
（1）师范读，生评议。
（2）出示绕口令《盆和瓶》。
（3）要读好它，关键是要说清哪些字？
（4）师建议：一是关键词单独念，二是由慢到快有序练。
（5）生练一练→比一比→评一评→背一背。2．给偏旁加部首组成新字并组词。（1）生自己在书上填写。（2）指名演板，评一评。（3）说说这种方法的好处。3．用字组词写句子。（1）生在草稿本上组词写句子。（2）小组交流。（3）全班汇报，师生评价。（4）师提建议。
教师的范读与建议让学生易模仿掌握，迅速实现教学目标。
合作探究，点拨解疑
（二）读一读
1．自由读文，要求把短文读通读顺。2．默读思考：短文讲述了诺贝尔小时候的一件什么事？从中你明白了什么？
3．全班交流。4．此该，你最想对小诺贝尔说什么？拿起笔，在短文空白处写下这句话。5．指名读话，评价。
在组词写句中落实双基训练。给学生足够的读书时间，让学生在阅读中自主感悟，积累运用语言。
拓展提升
（三）我的采集本
1．过渡：有一位学习小伙伴想把自己的采集本向大家展示一下，快来看吧！
2．生自由朗读，并自己说说收获。
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、激趣导入（一）同学们，二（五）班的
( http: / / www.21cnjy.com )小明碰到了一件为难的事，他想请大家帮忙，你们愿意吗？
（二）原来，6月10日老师让小明通知小丽，第二天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画片《大闹天宫》。可小丽偏偏不在家，小明想写张纸条留给她。怎么办呢？
自主学习，提出疑问
二、学写留言条（一）想一想，说一说。
1．留言条上写什么？怎么写？四人一组讨论。2．全班交流。（二）读一读，评一评。
1．学写留言条。2．读一读，说说留言条的格式。3．指名回答。4．师引导：第一排顶格写人称，给谁写留言就
( http: / / www.21cnjy.com )写谁，第二排空两格，开始写正文，把你要说的话写清楚，正文写完后，最后两排署名并写日期，要写在右边一些。（三）写一写，评一评。
1．动笔成文，同桌互改。2．展示写得好的留言条，学习优点。
在学生读读说说的基础上给出写留言条的要求，让学生逐步学会写留言条。
合作探究，点拨解疑
三、夸夸自己（一）营造交际气氛。
1．导语。2．二年级下学期快过去了，你一定进步了，那就夸夸自己吧！
（二）想想自己取得了哪些进步？有什么体会？还有什么打算？
（三）比一比哪组能说会道。
1．每个组推选二至四名同学，上台夸一夸自己，每夸一次就在自己组的“成长树”上贴个纸苹果。2．讲普通话，有条理地“夸”；先认真听别人发言，听完再谈谈看法，发言十分精彩的就在本组的“成长树”上贴纸苹果。3．评出优秀小组，予以奖励。
口语交际是在特定环境里产生的言语活动，因此，尽量营造“夸夸自己”的气氛，使学生产生交际的欲望。以比赛的形成掀起“夸夸自己”的高潮，实现师生互动生生互动。
拓展提升
（四）写写自己的进步，送给父母看看。
用一两句话写自己突出的进步，句子要通顺，拿回家与父母分享。
教师多表扬少批评，多激励少指责，放手让学生畅谈自己的进步与打算。
课堂练习一、按顺序排列字母。A
R
F
M
Q
B
I
J
H
E____________________________________________________________________二、组词。(
)
(
)英
(
)
调
(
)
(
)
(
)三、照样子写词。太阳、月亮、火星、地球燕子、_______
_______
_______桃花、_______
_______
_______
板
书
设
计
导
学
反
思
1.本节亮点：2.待改进处:
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课
题
语文百花园七
主备人
教
者
课
型
精读课文
使用时间
课标要求
导学目标
知识目标
1．熟读绕口令，提高普通话。
2．辨析形近字，培养学生遣词造句能力。
能力目标
1.正确、流利、有感情地朗读短文，并能从中有所启示。
2．继续学习采集知识。
3．学会写留言条。
情感目标
让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。
导 学重
难
点
重点：
1．用字组词写句子。
2．学会写留言条。
难点：
学会写留言条、夸夸自己。
教
法
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学
法
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
第1课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、情境导入
（一）同学们，让我们坐火车一起向语文百花园出发吧！
（二）听一听，百花园里传来什么声音？
创设情境，诱发学生学习兴趣。
自主学习，提出疑问
二、学习新知（一）语海畅游
1.
读熟绕口令，做到准而快。
（1）师范读，生评议。
（2）出示绕口令《盆和瓶》。
（3）要读好它，关键是要说清哪些字？
（4）师建议：一是关键词单独念，二是由慢到快有序练。
（5）生练一练→比一比→评一评→背一背。2．给偏旁加部首组成新字并组词。（1）生自己在书上填写。（2）指名演板，评一评。（3）说说这种方法的好处。3．用字组词写句子。（1）生在草稿本上组词写句子。（2）小组交流。（3）全班汇报，师生评价。（4）师提建议。
教师的范读与建议让学生易模仿掌握，迅速实现教学目标。
合作探究，点拨解疑
（二）读一读
1．自由读文，要求把短文读通读顺。2．默读思考：短文讲述了诺贝尔小时候的一件什么事？从中你明白了什么？
3．全班交流。4．此该，你最想对小诺贝尔说什么？拿起笔，在短文空白处写下这句话。5．指名读话，评价。
在组词写句中落实双基训练。给学生足够的读书时间，让学生在阅读中自主感悟，积累运用语言。
拓展提升
（三）我的采集本
1．过渡：有一位学习小伙伴想把自己的采集本向大家展示一下，快来看吧！
2．生自由朗读，并自己说说收获。
第2课时：
导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导入
一、激趣导入（一）同学们，二（五）班的
( http: / / www.21cnjy.com )小明碰到了一件为难的事，他想请大家帮忙，你们愿意吗？
（二）原来，6月10日老师让小明通知小丽，第二天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画片《大闹天宫》。可小丽偏偏不在家，小明想写张纸条留给她。怎么办呢？
自主学习，提出疑问
二、学写留言条（一）想一想，说一说。
1．留言条上写什么？怎么写？四人一组讨论。2．全班交流。（二）读一读，评一评。
1．学写留言条。2．读一读，说说留言条的格式。3．指名回答。4．师引导：第一排顶格写人称，给谁写留言就
( http: / / www.21cnjy.com )写谁，第二排空两格，开始写正文，把你要说的话写清楚，正文写完后，最后两排署名并写日期，要写在右边一些。（三）写一写，评一评。
1．动笔成文，同桌互改。2．展示写得好的留言条，学习优点。
在学生读读说说的基础上给出写留言条的要求，让学生逐步学会写留言条。
合作探究，点拨解疑
三、夸夸自己（一）营造交际气氛。
1．导语。2．二年级下学期快过去了，你一定进步了，那就夸夸自己吧！
（二）想想自己取得了哪些进步？有什么体会？还有什么打算？
（三）比一比哪组能说会道。
1．每个组推选二至四名同学，上台夸一夸自己，每夸一次就在自己组的“成长树”上贴个纸苹果。2．讲普通话，有条理地“夸”；先认真听别人发言，听完再谈谈看法，发言十分精彩的就在本组的“成长树”上贴纸苹果。3．评出优秀小组，予以奖励。
口语交际是在特定环境里产生的言语活动，因此，尽量营造“夸夸自己”的气氛，使学生产生交际的欲望。以比赛的形成掀起“夸夸自己”的高潮，实现师生互动生生互动。
拓展提升
（四）写写自己的进步，送给父母看看。
用一两句话写自己突出的进步，句子要通顺，拿回家与父母分享。
教师多表扬少批评，多激励少指责，放手让学生畅谈自己的进步与打算。
课堂练习一、按顺序排列字母。A
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E____________________________________________________________________二、组词。(
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(
)英
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(
)三、照样子写词。太阳、月亮、火星、地球燕子、_______
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_______桃花、_______
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计
导
学
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1.本节亮点：2.待改进处:
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