教学课题：19、三峡 （郦道元）
备课组：初一备课组 课型：新授课 主备人：郁峰
教学目标：1、读通课文，读准字音，把握节奏。
2、掌握重点实词解释，疏通文意。
3、熟读成诵。
4、分析课文，感受三峡风光的壮丽；
5、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
6、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学重点：1、掌握重点实词解释，疏通文意。
2、分析课文，感受三峡风光的壮丽；
3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
教学难点：3、品味文章语言，展开想象，体味作品意
本课题教时数：
二课时
教学方法：
朗读，讲解，质疑，讨论
教学过程：
第一课时
课堂教学流程：
一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）
今天这节课，老师和同学们一起来学习郦道元写的《三峡》
二、作者、作品介绍
郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿(zhuō)县人。本文选自《水经注》。
《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风景录。三峡，指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡。
三、出示教学目标（用时不超过1分钟）
学习目标
1、读通课文，读准字音，把握节奏。
2、掌握重点实词解释，疏通文意。
3、熟读成诵。
四、出示自学指导
请同学们根据老师的指导自学
自学指导
1、先听录音后，后朗读课文P130—131，划出生字词，读准字音，疏通文意。
阙（ quē ） 嶂（ zhàng ） 曦月（ xī ）
襄陵（ xiāng ） 沿溯（ sù ） 漱（ shù ）
素湍（ tuān ）绿潭
属引（ zhǔ ）绝 山献 （ yǎn ）
五、互动交流（疏通文意）
一句一句进行加点字解释和句子翻译（详情看课件）
六、互动交流二（理清课文结构）
1、齐读课文，思考：作者通过写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光？在文中找出相关语句。
（第一层：从开头至“不见曦月”，写三峡两岸的山；
第二层：从“夏水襄陵”至“不以疾也”，写三峡的夏水；
第三层：从“春冬之时”至“良多趣味”，写三峡的春冬景色；
第四层：从“每至晴初霜旦”至文末。写三峡秋天的景色。）
七、板书和课堂小结（1到2分钟）
略
八、当堂训练（12分钟左右）
见练习卷
九、课后作业和预习任务：（1分钟）
1、抄写课文原文一遍，写在A本上；
2、完成课文的背诵。
十、教学后记
第二课时
课堂教学流程：
一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）
我们来继续学习沈复《三峡》。
二、出示教学目标（用时不超过1分钟）
学习目标
1、分析课文，感受三峡风光的壮丽；
2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。
3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
三、互动交流一
1、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？
（文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。）
2、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？
3、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
4、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
5、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的作用是什么？
（①反衬了“晴初霜旦”之时，“林寒涧肃”的凄凉情景；
②从侧面烘托了三峡渔民船夫的悲惨生活。）
6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
（因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。）
四、出示互动交流二
1、从文中两句渔歌，你还可以联想到哪些诗句？他们已经相同吗？
（“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” 欢快喜悦）
2、找出一两处“动景”和“静景”相结合的语句，加以分析。
3、文中哪些地方读来激烈紧张，哪些地方平静舒缓，哪些地方悲寂凄凉？找出语句做适当分析。
（略）
五、板书和课堂小结（1到2分钟）
“七百里”——长
山 “略无阙处”——多 （“重”，“叠”，“隐蔽”——陡峭，高峻）
“自非”江面狭窄——高峻
“襄陵”“阻绝”——凶险
夏水 “朝发白帝”“暮到江陵”“千二百里”——迅疾
“虽乘奔御风，不以疾也。”——对比
俯视：素湍绿潭，回清倒影
春冬景色 仰视：绝 ……飞漱其间
色彩：白浪，绿潭，青山，花草
一字一景：清，荣，峻，茂
三峡秋景：林，涧，猿啸，回声
秋 渔民船夫生活：（情境：悲寂、凄凉；联想：当地渔歌）
中心思想：本文通过对三峡景物的描写，表现了三峡壮丽风光。
六、当堂训练（12分钟左右）
见练习卷
七、课后作业和预习任务：（1分钟）
背诵课文，翻译课文，积累实词解释。
八、教学后记
课件23张PPT。19.三峡郦道元第一教时 郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿(zhuō)县人。本文选自《水经注》。
《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风景录。三峡，指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡。
作者、作品介绍 1、先听录音后，后朗读课文P130—131，划出生字词，读准字音，疏通文意。
阙（ quē ） 嶂（ zhàng ） 曦月（ xī ）
襄陵（ xiāng ） 沿溯（ sù ） 漱（ shù ）
素湍（ tuān ）绿潭
属引（ zhǔ ）绝 山献 （ yǎn ）
自学指导曦三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
——选自《水经注疏》郦道元疏通文意，翻译课文。 1、自三峡七百里中，两岸连山，略 无 阙处。 自，在。 略，完全，全部。无，没有。阙，同“缺” 空缺译：在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。 2、重岩叠嶂，隐天蔽日。 译：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。 译：如果不是正午，看不见太阳；如果半夜，看不见月亮。 直立像屏障的山峰 3、自 非 亭午 夜分，不见曦月。 自，如果。非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，太阳 互文幻灯片 27并提幻灯片 284、至于夏水襄 陵，沿 溯阻绝。 5、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以 疾也。 译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。 译：（如果）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。 或，有。 宣，宣布。虽，即使
奔，动词用作名词，奔驰的骏马 。不以，不如。疾，快。至于，到了。 襄，上。 陵，山陵 。
沿，顺流而下。溯，逆流而上 。 绝，断7、绝 巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多趣味。绝，极 。巘，山峰 。悬，悬挂。 漱，冲荡。 其，它们，指松柏。良，的确。 清荣峻茂，水清、树茂、山峻、草盛。译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。 6、春冬之时，则 素 湍绿潭，回清倒影时，季节。则，连词，不译。素，白色。湍，急流的水 。 潭：潭水译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木）的倒影。 并提幻灯片 2810、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”故，所以 。 三声，几声，这里的“三”字是泛指。译：所以打鱼的人唱道：“巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳！” 9、常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。属（zhǔ)，连续 。引，延长。响，回声。
转，通假字，同“啭” 声音曲折。绝，消失。译：常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。 8、每至晴初霜旦，林寒 涧 肃，初，刚刚。 旦，早晨。 涧，山涧 。 肃，寂静。译：每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静， 互文幻灯片 27齐读课文，思考：
作者通过写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光？在文中找出相关语句。
第一层：从开头至“不见曦月”，写三峡两岸的山；
第二层：从“夏水襄陵”至“不以疾也”，写三峡的夏水；
第三层：从“春冬之时”至“良多趣味”，写三峡的春冬景色；
第四层：从“每至晴初霜旦”至文末。写三峡秋天的景色。理清课文结构。根据以上结构，尝试着背诵课文，分段背诵，看看谁的记忆力好？修辞——互文互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文应并成一句。
如：
重岩叠嶂——重叠岩嶂
隐天蔽日——隐蔽天日
林寒涧肃——林涧寒肃
秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
幻灯片 6 幻灯片 20修辞——并提并提——把两件相关的事并列在一个句子中来表达.如：
自非亭午夜分，不见曦月—自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。
素湍绿潭，回清倒影。——素湍回清，绿潭倒影。
幻灯片 6 幻灯片 1515.三峡郦道元第二教时 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？“自三峡七百里中”“两岸连山，略无阙处。”“重岩叠嶂，隐天蔽日。”“自非亭午夜分，不见曦月。”（长）（多）（陡峭、高峻）（高峻、狭窄）夏水的迅猛铺垫“夏水襄陵，沿溯阻绝。”“有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里。”“虽乘奔御风，不以疾也。”（凶险）（迅疾）对比山水“素湍绿潭，回清倒影.”俯 视“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间.”仰 视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清” “荣” “峻” “茂”一字一景4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？5、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的作用是什么？①反衬了“晴初霜旦”之时，“林寒涧肃”的凄凉情景；
②从侧面烘托了三峡渔民船夫的悲惨生活。6.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。
峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。夏 、春冬、秋1、从文中两句渔歌，你还可以联想到哪些诗句？它们意境相同吗？“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”欢快喜悦2、找出一两处“动景”和“静景”相结合的语句，加以分析。 “山” “绿潭” “倒影” “绝巘多生怪柏” “水” “素湍” “回清” “悬泉瀑布，飞漱其间”静动3、文中哪些地方读来激烈紧张，哪些地方平静舒缓，哪些地方悲寂凄凉？找出语句做适当分析。 “七百里”—— 长
“略无阙处”—— 多 （“重、叠、隐蔽”—陡峭，高峻）
“自非”江面狭窄——高峻
“襄陵”“阻绝”——凶险
“朝发白帝”“暮到江陵”“千二百里”——迅疾
“虽乘奔御风，不以疾也。”——对
俯视：素湍绿潭，回清倒影
仰视：绝 ……飞漱其间
色彩：白浪，绿潭，青山，花草
一字一景：清，荣，峻，茂
三峡秋景：林，涧，猿啸，回声
渔民船夫生活：（情境：悲寂、凄凉；联想：当地渔歌） 山夏水春冬景色秋中心思想 本文通过对三峡景物的描写，表现了三峡壮丽风光。今日三峡（图片）
