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第5课 古代罗马
【教学目标】
一、知识与能力：
记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。
二、过程与方法：
通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。21cnjy.com
三、情感态度与价值观：
通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。
【教学重点】
罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
【教学难点】
西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一，导入：
从西方的谚语“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”导入新课。
二，讲授新课：
（一），罗马共和国
1．教师讲故事---“母狼乳婴”传说，介绍罗马城的来历。
学生明确：罗马共和国的建立——公元前509年建立奴隶制共和国。
2．罗马共和国的征服和扩张
学生看书，找出：
（1）罗马统一意大利半岛的时间。
（2）三次布匿战争的原因和经过，以及对地中海东部地区的征服。
教师：布匿战争的影响是什么？
学生：公元前2世纪末，罗马取得了地中海的霸权，成为强大的奴隶制国家。
3．教师提问：罗马的共和制度是什么样的？
学生看书，明确：国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。
4． 教师：罗马共和国奴隶使用的普遍，表现在哪些方面？
学生：农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐师也由奴隶充任。
教师：看图片，想象角斗士互相残杀或与猛兽搏斗的情景，说说古罗马奴隶悲惨处境和奴隶主的残暴。
学生活动：（1）想象角斗士互相残杀的情景。（2）想象角斗士与猛兽搏斗的情景。让学生充分感受角斗士是古罗马地位最低贱的奴隶。21世纪教育网版权所有
教师总结：罗马的奴隶，地位低下。奴隶被视为“是有生命的(或会说话的)工具”（亚里士多德），没有人身权利。罗马奴隶数量多、使用广、处境异常悲惨。21教育网
5．学生活动:讲述斯巴达克起义。
要求讲清：起义的原因，时间，经过，结果和历史意义——世界古代史上规模最大的一次奴隶起义。
6. 公元前45年，恺撒夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。
（二），罗马帝国
1．罗马帝国的建立
教师讲解背景：斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶主统治，一些军事领袖为建立军事独裁进行激烈争夺。
教师：罗马帝国是什么时间建立的？建立者是谁？获得什么尊号？
学生：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，被尊为“奥古斯都”。
2．学生看书，了解帝国前期的繁荣：
地跨三洲的罗马大帝国，经历了200年左右的繁荣。罗马同北欧、印度和中国都有贸易往来。
3．西罗马帝国的灭亡
．学生从书上找出帝国分裂的时间:公元395年,罗马分裂为东西罗马,首都分别是君士坦丁堡和罗马。
教师：罗马帝国的衰落与分裂，原因是什么？
学生回答：1，罗马奴隶制的危机
2，日耳曼人的入侵
2）．西罗马帝国的灭亡
公元476年西罗马帝国被日耳曼人消灭
教师：西罗马帝国的灭亡的标志是什么？
学生：标志着西欧奴隶制社会的结束。
【拓展】公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是汉朝和罗马帝国。罗马帝国被我国称之为“大秦”帝国，前后延续了五百年，与西汉一样，是当时世界上强大的帝国之一
【小结】
西方谚语：罗马不是一日建成的。
总结罗马发展历史：
罗马城→罗马共和国→布匿战争后，称霸地中海→罗马帝国→帝国分裂→西罗马帝国灭亡
【练习】
1，罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（ D ）
A．元老 B．元首 C．元帅 D． 执政官
2，阅读下面三段材料：
材料一：
当时（公元前3世纪至公元前2世纪），被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
材料二：
公元前177年罗马占领撒丁尼亚时，将8万人变卖为奴，以至于当时奴隶价格暴跌，“撒丁尼亚人”成为廉价物品的代名词。21·cn·jy·com
材料三：公元前167年，罗马占领伊庇鲁斯，俘虏居民15万人，全部卖为奴隶。
根据材料，请回答:
这三段材料的内容反映了什么样的社会状况？
古罗马奴隶的来源主要有哪些？
课堂练习解析：
选D。罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是执政官。
（1）公元前3世纪至公元前2世纪，罗马共和国奴隶制盛行。
（2）被征服地区的居民、战俘。
【板书设计】
第5课 古代罗马
罗马共和国
罗马共和国的建立和扩张
布匿战争，称霸地中海
罗马共和制度
罗马奴隶制的高度发展
斯巴达克起义
罗马共和国名存实亡
罗马帝国
罗马帝国的建立及繁荣
罗马帝国的分裂
西罗马帝国的灭亡
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第5课 古代罗马 练习题
一、选择题
1．古罗马的发祥地是( )
A．意大利 B．雅典 C．迦太基 D．波斯
2．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是（ ）
A．迦太基 B．希腊 C．波斯 D．马其顿
3.经过三次布匿战争，成为地中海霸主的国家是( )
A．罗马共和国 B．阿拉伯帝国 C．波斯帝国 D．亚历山大帝国
4.有人到罗马旅游，夜间问一老者：“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（ ）21cnjy.com
A．雅典民主政治 B．爱琴文明
C．共和国时期奴隶制盛行 D．雅典被称为“全希腊的学校”
5.如图所示，元老院是罗马最高的行政和监督机构，拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院通常由（ ）元老组成。www.21-cn-jy.com
A．300名 B．500名 C．600名 D．100名
6.公元前73年爆发的斯巴达克起义，沉重地打击了( )
A．雅典城邦 B．罗马帝国 C．罗马共和国 D．古埃及王国
7.公元前45年，他夺得罗马最高权力成为独裁者，让罗马共和国名存实亡。他是（ ）
A．克拉苏 B．马克·安东尼 C．恺撒 D．屋大维
8.公元前27年，此人独揽政治、军事、司法和宗教大权，罗马开始进入帝国时期。罗马元老院授予他的尊号是( )www-2-1-cnjy-com
A．执政官 B．元帅 C．元首 D．奥古斯都
9.他找到的罗马是一座砖瓦的城市，他留下的罗马是一座大理石的城市，他没有皇帝的称号，但实际上成了罗马帝国的第一任皇帝。他是 （ ） 2-1-c-n-j-y
A．伯里克利 B．梭伦 C．恺撒 D．屋大维
10.地跨欧、亚、非三洲，使地中海成为它的内湖的帝国是（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
11.两汉时期，中国史书把罗马帝国称为（ ）
A．波斯 B．大食 C．天竺 D．大秦
12．罗马帝国分裂的主要原因是( )
A．军队将领争权夺利 B．元老贵族的破坏
C．严重的社会危机 D．雅利安人的进攻
13．476年，灭亡西罗马帝国的是( )
A．波斯人 B．马其顿人 C．希腊人 D．日耳曼人
14．排列下列事件的先后顺序( )
①雅典达到全盛时期②罗马共和国建立③罗马称霸地中海④罗马帝国的建立
A．①②③④ B．②①③④ C．③①②④ D．③④②①
二、非选择题
15.阅读下面材料，回答问题：
材料一 公元前167年，罗马占领伊庇鲁斯，俘虏居民15万人，全部卖为奴隶。
材料二 奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊、和农业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地，夜间被关在像地牢一样的屋子里；矿山奴隶系着铁链，在兵士的监督下劳动；角斗士则被驱进角斗场，或互相厮杀，或与猛兽搏斗，以生命为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶主要稍不如主人意就被施以鞭抽、拳打、铁烙。为防止奴隶逃亡，有的奴隶被戴上项圈，项圈上的字是“捉住我，不要让我逃走”。21教育网
（1）根据材料一回答古罗马奴隶的来源主要有哪些？
（2）根据材料二，概述奴隶的处境。
（3）结合上述材料及所学知识，简要谈谈奴隶劳动对古罗马国家的影响。
第5课 古代罗马 练习题答案及解析
选择题
A。古罗马的发祥地是意大利。
A。为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是迦太基。
A。经过三次布匿战争，成为地中海霸主的国家是罗马共和国。
C。属于“罗马历史的光辉”的是罗马共和国时期奴隶制盛行。这是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。
A。罗马元老院由300名元老组成。
6，C。公元前73年爆发的斯巴达克起义，沉重地打击了罗马共和国。
7，C。公元前45年，恺撒夺得罗马最高权力成为独裁者，让罗马共和国名存实亡。
8，D。公元前27年，屋大维独揽政治、军事、司法和宗教大权，罗马开始进入帝国时期。罗马元老院授予他的尊号是“奥古斯都”。21·cn·jy·com
9，D。他找到的罗马是一座砖瓦的城市，他留下的罗马是一座大理石的城市，他没有皇帝的称号，但实际上成了罗马帝国的第一任皇帝。他是屋大维。【来源：21·世纪·教育·网】
10，C。地跨欧、亚、非三洲，使地中海成为它的内湖的帝国是罗马帝国。
11，C。罗马帝国分裂的主要原因是严重的社会危机。
12，D。两汉时期，中国史书把罗马帝国称为大秦。
13，D。476年，灭亡西罗马帝国的是日耳曼人。
14，A①②③④。下列事件的先后顺序为①雅典达到全盛时期②罗马共和国建立③罗马称霸地中海④罗马帝国的建立。21世纪教育网版权所有
非选择题
15，(1)被征服地区的居民、战俘。
(2)奴隶被广泛用于各种社会劳动中，生产生活条件艰苦，遭受非人的虐待，被当作奴隶主取乐的工具，处境悲惨。2·1·c·n·j·y
(3)古罗马国家奴隶数量多，使用广泛，是他们的辛勤劳动换来了罗马奴隶制的繁荣，为罗马国家的发展壮大及扩张奠定了经济基础。21·世纪*教育网
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川教版 九年级上册
古代罗马
导入
辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。
古罗马引水渠（28米高）
新授
你知道“罗马城的起源” 吗
“母狼乳婴”——传说，战神的一对孪生子被抛弃在台伯河，由一头母狼抚养成人，这两个男孩就是传说中罗马的奠基人罗慕洛和勒莫。
意大利半岛
古代罗马就诞生在意大利半岛中部的台伯河流域
罗马
台伯河
新授
新授
一，罗马共和国
1，公元前510年，建立了奴隶制共和国。
2，公元前3世纪，统一了意大利半岛。
3，公元前3世纪——前2世纪，与北非强国迦太基进行的长达一个世纪的争霸战争。
4，罗马还不断向地中海东部发动征服战争。
3，布匿战争
新授
迦太基古城遗址
新授
迦太基人是腓尼基人的后裔，罗马人称腓尼基人为“布匿”，所以罗马与迦太基之间的战争称为布匿战争。
什么是“布匿战争”？
在一个多世纪的时间里，布匿战争先后爆发了三次。第一次，罗马占上风；第二次，迦太基先胜后败；第三次，罗马大获全胜，古迦太基国不断被削弱并最终被灭亡，罗马尽占其地，在其领土上设置了阿非利加省。今天英语中的非洲 Africa 即源于此。
新授
布匿战争的影响
征服迦太基，罗马取得了地中海的霸权，成为强大的奴隶制国家。
国家没有国王或皇帝，
最重要的机构是元老院，
最高的官职是执政官。
5,罗马的共和制度
罗马共和国实质:贵族奴隶主专政国家.
新授
罗马的元老院
新授
罗马共和国时期奴隶制盛行
农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐师也由奴隶充任。
奴隶主的乐园，奴隶的地狱
——古罗马角斗场
新授
奴隶被视为“是有生命的(或会说话的)工具”（亚里士多德），没有人身权利。罗马奴隶数量多、使用广、处境异常悲惨。
想象角斗士互相残杀或与猛兽搏斗的情景，说说古罗马奴隶悲惨处境和奴隶主的残暴。
新授
古罗马角斗士——地位最低贱的奴隶
公元前73年～前71年，罗马共和国爆发了世界历史上规模最大的奴隶起义。虽以失败告终，但动摇了罗马奴隶主统治的基础，加速了罗马共和国的崩溃。
直接原因：
奴隶的悲惨处境
根本原因：制度危机，社会动荡不安
新授
7，斯巴达克起义
新授
恺撒（约前100～前44年)，是罗马共和国向罗马帝国过渡的重要人物。公元前45年，夺得罗马最高权力，建立独裁统治。当政期间，他加强中央集权制，以摧枯拉朽的方式破坏了旧的贵族共和体制，集执政官、保民官、独裁官等大权于一身，基本上完成了向君主独裁制的过渡，成了罗马帝国的奠基者,史称”恺撒大帝”。
8，罗马共和国名存实亡。
新授
二，罗马帝国
公元前27年，屋大维实行元首制，独揽国家大权。他被元老院奉以“奥古斯都”（意为：至圣至尊者）。实际成了罗马帝国的第一个皇帝，从此罗马进入帝国时期。“奥古斯都” 后来也成为欧洲帝王常用的头衔。
1，罗马帝国第一皇帝——屋大维
屋大维（公元前63～14)凯撒的甥孙。公元前44年,他被凯撒收为养子并指定为继承人。
2，至1世纪后期，罗马帝国已成为横跨欧亚非的大帝国，地中海变成了帝国的内湖。
地中海
亚洲
欧洲
非洲
新授
3，罗马帝国的繁荣：罗马同北欧、印度和中国都有贸易往来。
新授
庞贝古城遗址
罗马古城遗址
新授
4,公元395年，罗马帝国分裂
新授
分裂原因:1,罗马奴隶制危机;2日耳曼人的入侵.
公元476年
西罗马帝国灭亡
历史影响
帝国灭亡原因
1.奴隶制陷入绝境；
2.人民起义；
3.日耳曼人入侵。
历史影响
标志西欧奴隶制社会的结束
5，西罗马帝国的灭亡
新授
拓展
正如我国近代清朝的闭关锁国政策曾经使强大的中国变得渐渐衰落，饱受外敌欺凌，而我们现在打开国门博采天下众长为我所用，改革开放使我国逐步走上了富强之路。文明不分国界，只有落后和先进之分。保持虚心的态度积极地向先进的科学文明学习，才能做立于世界民族之林。
公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是汉朝和罗马帝国。罗马帝国被我国称之为“大秦”帝国，前后延续了五百年（公元前27—公元476年），与西汉一样，是当时世界上强大的帝国之一。
（前8世纪）
（前510年）
（前27年）
（395年）
西罗马帝国灭亡（476年）
(谚语) “Rome wasn’t built in a day”
罗马城
罗马共和国
布匿战争后称霸地中海
罗马帝国
帝国分裂
（前2世纪末）
罗马不是一日建成的
小结
罗马发展历史
练习
D
1，罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（ ）
A．元老 B． 元首
C．元帅 D． 执政官
2，阅读下面三段材料：
材料一：当时（公元前3世纪至公元前2世纪），被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
材料二：公元前177年罗马占领撒丁尼亚时，将8万人变卖为奴，以至于当时奴隶价格暴跌，“撒丁尼亚人”成为廉价物品的代名词。
材料三：公元前167年，罗马占领伊庇鲁斯，俘虏居民15万人，全部卖为奴隶。
练习
根据材料，请回答:
（1）这三段材料的内容反映了什么样的社会状况？
（1）公元前3世纪至公元前2世纪，罗马共和国奴隶制盛行。
（2）古罗马奴隶的来源主要有哪些？
（2）被征服地区的居民、战俘。
作业
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