Unit 4 Pets Lesson 3 教案

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Unit
4
Pets
Lesson
3教案
一、教学内容
Unit
4
Pets
二、教学目标
1．语言知识目标：
能掌握下列语言：
单词：
pet,
duck,
chicken,
rabbit,
snake,
turtle,
cat,
dog,
bird,
goldfish,
monkey,
tiger,
tail.21·cn·jy·com
blue,
black,
yellow,
red,
white,
brown,
fat,
thin,
long,
short,
big,
small
walk,
run,
swim,
climb,
dance.
句型：
I
have
a
…
It
is
…
It
can…
It
has…
2．语言技能目标：
能听说并认读本课的单词、句型。
3．教学策略目标：
通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点
本课的语言知识。
四、教学难点
如何正确运用上面的单词和句型来描述自己的宠物。
五、教学过程
一、 激情导入：
1. Greeting.
T: Hello,
boys
and
girls!
Ss:
Hello,
Miss
Wang!
T:
Have
you
got
a
book
Ss:
Yes,
I
have.
T:
Have
you
got
a
pencil
case
Ss:
Yes,
I
have.
（设计意图：通过和学生真诚地问好交流及询问Have
you
got
a
book/
pencil
case/
pencil？让学生检点自己的学习用具是否准备好。）
2. Warming
up:
Say
the
chant
“Have
you
got
a
pet ”
（设计意图：通过节奏明快chant的热身使学生的注意力回到课堂上来并调动了学生对这堂课的学习热情，并为导入做铺垫。）
3. Leading
:
T:
Now
today
we’ll
go
on
talking
about
“Pets”.
I
have
got
many
pets.
Look!
What’s
this 21教育网
Ss:
A
cat.
T:
Yeah!
Have
you
got
a
cat
Ss:
Yes.
T:
Who
can
mime
the
action
of
the
cat
S1: 边说边做动作 Cat
cat
cat.
T：Good.
The
cat
for
you.
复习单词dog
,mouse,
frog方法同上。.
T:
Now we’ll
mime
the
actions
about
the
pets.板书课题
（设计意图：我通过认读单词卡复习cat,
dog,
frog,
mouse并让学生模仿这四只宠物的动作来导入今天所学的课题Mime
the
action
story.）
Step
6.
Practic
and
consonlidation
1.)
Practic
in
pairs.
2.）Play
games.
Other
students
say
the
sentences
as
the
teacher
point,
ask
the
two
students
do
the
actions
as
they
hear. 21世纪教育网版权所有
One
student
say
the
sentences,
other
students
do
the
actions
as
they
hear.
四、Homework
Observe
three
animals
and
write
down
the
sentences.21cnjy.com
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