Unit 3 My food Lesson 1 教案

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Unit
3
My
Food
Lesson
1
教案
一、教学内容
Unit
3
Food
Lesson
1
二、教学目标
1．语言知识目标：
能掌握下列语言：
单词和短语：
bread,
cake,
fruit,
ice-cream,
potato,
tomato,
meat
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句子：Do
you
like
bread/
cake/…
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
2．语言技能目标：
能听说并认读本课的单词、句型。
3．教学策略目标：
通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点
本课的语言知识。
四、教学难点
1)
单词的准确发音，如fruit等。
2)
新句型的理解与运用。
五、教学准备
1．教学录音磁带。
2．各种食品的组合图片。
3．单词图片和卡片（师生各自准备）。
4．食品贴画（学生准备）。
5．字母卡片（师生各自准备）。
6．课堂学习评价表。
五、教学过程
1.
建议利用食品组合图片帮助学生复习有关食品的单词。
2.
教师出示主线人物的图片，并贴在黑板上。教师介绍情景并请学生听录音；然后请学生根据录音，找出相应的食品图片，贴在黑板上。
3.
教师帮助学生辨认教材中的句子，请学生将图中人物与食品用线连接。
4.
教师组织学生看图说话，进行口头表达练习。如，学生指图中人物说:
Do
you
like
bread/
cake/…
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
5.
在完成A项练习的基础上学生分小组做“滚雪球”游戏。此项游戏可以开展竞赛，谁说的多又不出错误谁就胜。21教育网
6.
学生在做C项练习的时候，教师可以先与学生谈论本校的营养餐，如：经常吃什么，喜欢不喜欢吃，想要吃什么等。21cnjy.com
7.
然后教师出示教材中的或自己准备的食谱，请学生看食谱并说一说食谱上列出了什么食品。然后将学生分成小组讨论提建议，然后制定出组内的营养餐食谱。学生讨论时使用的语言为:
Do
you
like
bread/
cake/…
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.21·cn·jy·com
8.
学生小组活动后，应将组内的讨论结果告诉全班同学，如可以用
Do
you
like
bread/
cake/…
利用此种办法来及时发展学生的英语语言运用及表达能力。www.21-cn-jy.com
9.
学生看字母图画，独立完成此练习。
Conclusion
1．看课件上的图说单词检测学习效果。
2．教师引导学生总结本节课所学内容。
Homework
抄写并拼读新单词、新句型。
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