Unit 4 Asking for help Lesson 2 教案

Unit
4
Asking
for
Help
Lesson
2
教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1,语汇：能听懂、会说、认读新单词use、please
2,句型：Can
I
use
your
...
Yes
,
Here
you
are
.Thank
you
.
You’
re
welcome.
3.能给相应的图片标片标上序号。
二、教学重难点
重点：运用句型：“Can
I
… ”表达个人的需求，并能礼貌地回应。在阅读中，能给相应的图片标上序号。
难点：能在生活情境中，运用英语解决问题。如擦黑板，需要刷子，该怎么说；画线条时，需要尺子，该怎么说。
三、
教学过程
【自主学习】（课前预习案）
Step
1新课呈现
(Presentation)
教师出示黑板刷、尺子、书本、铅笔等实物，让学生用“Can
I
... ”回应教师的要求。
T:
Clean
the
blackboard
,
please.
S1:
Can
I
use
your
brush
T:
Yes
.Here
you
are.
S1:
Thank
you.
T:
Draw
a
line
,please.
S2:
Can
I
use
your
a
ruler
T:Yes
.Here
you
are.
S2:
Thank
you.
T:
Read
the
dialogue,
please.
S3:
Can
I
use
your
English
book
T:
Yes.
Here
you
are.
…
除了教师向学生发出指令外，学生之间也可以进行对话。
Work
in
pairs
在小组内创造性地操练以上对话，教师要鼓励内容不同的、有新意的对话。
Show
time
小组上台展示。
本环节采用
“任务驱动式教学法”，让学生在“做事”的过程中，接近真实的生活，玩得开心，学得有趣，在不知不觉中已经完成C部分。
【课堂检测】（课堂巩固案）
Step
2
对话练习
S1:
Can
I
use
your
glue
stick,
please
S2:
Sorry,
I’m
using
it.
S1:
Can
I
use
your
glue
stick,
please
S2:
Sure.
Here
you
are.
S1:
Can
I
use
your
school
bag,
please
S2:
Sorry,
I’m
using
it.
S1:
Can
I
use
your
school
bag,
please
S2:
Sure.
Here
you
are.
2.Post-reading
(1)Reading
the
text
aloud
together.
(2)Act
the
text.
四、家庭作业
1.
复习本单元的单词和句型。
2.
和小伙伴用本单元的句型做对话练习。