高二语文同步精品课堂 （提升版）专题15 祭十二郎文（讲） Word版含解析（选修中国古代诗歌散文欣赏）

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【学习要点】
1．探究文章的情感和抒情的特色。
☆课堂探讨☆
要点一：探究文章的情感和抒情特色。
【探究活动】
古语云：“感人心者莫先乎情”，最动人的文
( http: / / www.21cnjy.com )字都是作者从内心深处里流淌出来的韩愈这篇的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句含情的抒情散文，是祭文中的“千古绝调”（明代茅坤语）
文章追叙他与侄儿十二郎的共同生活和深厚情谊，抒发十二郎之死所带给他的无比哀痛《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪未尝有意为文，而文无不工”那么文章的如此悲情究竟源于何处呢？
【教师释疑】
这是一道文章的情感的深入探究的题目，注意在统读全文的基础上深入的总结，概括，注意抓住情感的主线结合作者的身世经历进行分析。
【讨论明确】
（1）感恩之情无以为报。韩愈三岁即父母双亡
( http: / / www.21cnjy.com )，全仗兄嫂含辛茹苦地把他抚养成人“吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依”然而几十年养育之恩尚未报答，兄嫂却相继辞世，感恩之情无以为报，如今相濡以沫的亲侄十二郎又突然去世，这如何不让常怀感恩之心的韩愈倍加心酸？
（2）手足亲情阴阳相隔。在兄嫂的照顾下，韩
( http: / / www.21cnjy.com )愈自小与十二郎相依为命，名为叔侄，实际上情同手足，“承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾两世一身，形单影只”，两人可谓相依为命如今，侄儿猝死，岂不让常怀慈爱之意的老叔痛彻心肺，倍感孤独？
（3）家族不旺希望渺茫。号
( http: / / www.21cnjy.com )称“郡望昌黎”的韩家一直人丁不旺，“韩氏两世，惟此而已”父母、兄长都先后早逝，如今正年轻力壮的侄儿又早夭，而自己和侄儿的儿女都还幼小，眼看韩氏门庭兴盛的希望几成泡影，如何不让以振兴家族为己任的韩愈灰心丧气？
（4）聚少离多悔愧终生。韩愈自19岁赴
( http: / / www.21cnjy.com )京城应试以来，“旅食京师，以求斗斛之禄”，与十二郎离多聚少，原以为两人都还年轻，不以暂别为念，本打算“将成家而致汝”，“孰谓汝遽去吾而殁乎”，这铸成的终身遗憾，如何不让做叔叔的愧疚终生？
（5）人生无常死出意外。十二郎在来
( http: / / www.21cnjy.com )信中说，“比得软脚病，往往而剧”，而韩愈因以为此病是江南人常见病而“未始以为忧也”，谁知“其竟以此而殒其生乎”，这如何不让人倍感人生命运的无常？
（6）远处两地丧事难周。韩愈对十二
( http: / / www.21cnjy.com )郎的愧疚还在于“汝病吾不知时，汝殁吾不知日”，“敛不凭其棺，窆不临其穴”，既不能与侄儿相养共居，又不能亲手置办丧事，这如何不令韩愈肝肠寸断？
（7）宦海浮沉命途多舛。自19岁以来，已接近
( http: / / www.21cnjy.com )40岁的韩愈一直奔走仕途，历尽坎坷，郁郁不得志，深味宦海沉浮之苦，再放眼前途茫茫，回眸身后冷落，侄儿夭折的噩耗是情感的导火索，万般感慨一齐涌上心头，如何不令他恸哭失声？
（8）未老先衰难以久存。因
( http: / / www.21cnjy.com )种种原因，韩愈“年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”，再想到父兄“皆康强而早世”，而未老先衰的自己又怎能持久呢？这叫韩愈如何不悲从中来？
【探究活动】
《古文观止》评论此文说：
( http: / / www.21cnjy.com )“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”是结合文章简要分析作者是如何抒情的。
【教师释疑】
这是一道艺术手法赏析的题目，注意抒情方式的分析，抒情方式主要是直接还是简介，采用的方式等分析。
【讨论明确】
1．不拘常格，自由抒情。祭文偏重于抒发
( http: / / www.21cnjy.com )对死者的悼念哀痛之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。本文一反传统祭文以历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上则破骈为散，采用自由多变的散体。正如林纾在《韩柳文研究法 韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。”使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之辞，为后世欧阳修《泷冈阡表》、归有光《项脊轩志》、袁枚《祭妹文》等开辟新径。
2．感情真挚，催人泪下。作者写此文的目
( http: / / www.21cnjy.com )的不在于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。这主要表现在三个方面。一是强调骨肉亲情关系。作者和老成，名为叔侄，情同手足，“两世一身，形单影只”。今老成先逝，子女幼小，更显得家族凋零，振兴无望。这在注重门庭家道的古代，引起韩愈的切肤之痛是理所当然的。二是突出老成之死实出意外。老成比作者年少而体强，却“强者夭而病者全”；老成得的不过是一种常见的软脚病，作者本来不以为意，毫无精神准备，因而对老成的遽死追悔莫及，意外的打击使他极为悲痛。三是表达作者自身的宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。作者原以为两人都还年轻，便不以暂别为念，求食求禄，奔走仕途，因而别多聚少，而今铸成终身遗憾。作者求索老成的死因和死期，却堕入乍信乍疑、如梦如幻的迷境，深觉生命飘忽，倍增哀痛。
3．边诉边泣的语言形式。作者采用与
( http: / / www.21cnjy.com )死更多话题作文优秀范文、高中语文优秀教案、教学实录、备课资料、同步试卷、美文、高考模拟试卷、文学欣赏尽在语文轩网站/者对话的方式，边诉边泣，吞吐呜咽，交织着悔恨、悲痛、自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，语句重叠，表现其惊疑无定的心理状态。末尾“汝病吾不知时，汝殁吾不知日”一段，多用排句，情绪激宕，一气呵成。
【课堂提升】
1．以下各组句子中，全部表明韩愈家族凋落的一组是（
）
①韩氏两世，惟此而已
②吾与汝俱少年，终当久相与处
③如吾之衰者，其能久存乎
④几何不从汝而死也
⑤如此孩提者，又可冀其成立邪
⑥自今已往，吾其无意于人世矣
A．
①④⑥
B．
②③⑤
C．
②③⑥
D．
①④⑤
【答案】
D
【解析】
2．
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A．
韩愈幼年丧父，成了孤儿，靠兄嫂抚养。他自幼与侄儿十二郎朝夕相处，历经患难，情同手足。侄儿英年早逝，韩愈悲痛欲绝，挥泪写下了这篇祭文。
B．
韩愈仕途坎坷，成年后四处飘泊，与十二郎离多聚少。当他官运好转时，十二郎却因病夭折，韩愈为自己在外奔波求斗升之禄而悔恨不已，抱憾终生。
C．
十二郎死于软脚病。韩愈认为这种病在江南很常见，不必忧虑。但侄儿却被软脚病夺去性命，韩愈对此毫无精神准备，突如其来的打击使他痛不欲生。
D．
十二郎死于六月二日。韩愈认为这日期不确切，因为耿兰报丧的信没有说明十二郎病逝的日期，这日期可能是为东野送信的人没问清楚而随口编造的。
【答案】C
【解析】
试题分析：十二郎是否死于软脚病，韩愈没有
( http: / / www.21cnjy.com )下定论。第5段中说：“其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？”韩愈对十二郎的死因提出疑问：究竟是因为软脚病而死，还是因为别的疾病而殁？。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！
②信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？
【答案】①从长远考虑，还不如我回到西
( http: / / www.21cnjy.com )边去，等在那里安下家再把你接来。唉!谁能料到你竟突然撇下我而死了呢 ②如果是真的，我哥哥有美好的品德怎么会早早地失去后代呢？你纯正聪明却为什么不能承受你父亲的恩泽呢？
【解析】
试题分析：注意重点词语的翻译和典型的文言现象，