人教版（新课程标准）八年级下册第三单元12*罗布泊，消逝的仙湖课件

课件34张PPT。吴岗12.罗布泊，消逝的仙湖目标呈现1.了解报告文学的文体特征,感受并理解作者强烈的忧患意识。
2.培养科学理性精神和人文情怀。写作背景
疑难探究
请打开 P32自主预习吴岗罗布泊，消逝的仙湖课题解说“泊”就是湖,罗布泊曾经是一个湖,而且是一个非常美丽的仙湖,(“仙湖”,宛如仙境、极其美丽的湖)如今消逝了。(“消逝”,消失。“逝”,含惋惜之意)1.罗布泊曾是一个怎样的“仙湖”？现在的罗布泊是什么样子？合作探究昔日的罗布泊牛马成群绿林环绕 水如明镜蓝天白云鸟栖天堂水丰鱼美今日的罗布泊死寂的荒漠余辉中的昔日河床干枯的“木乃伊”永恒的眺望盐碱之痛沙海漫漫2.罗布泊是什么时候消逝的? 为什么会消逝?罗布泊消逝于20世纪70年代。
消逝的原因有两个:
一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;
二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏。3.罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些?罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏,迅速恶化,沙漠在扩张。青海湖同样的悲剧仍在继续月牙泉4.请学生齐读12、13段,分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么?深层原因是利益的驱动。
具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅,急功近利,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里根本没有可持续发展的观念;
盲目就是目光狭小,只图本地区利益,不顾整体利益;
盲目就是不懂自然规律,不懂生态平衡,不懂上游将水抽干了,下游的河道将会干涸,周边生态环境就会严重恶化,乃至沙化。盲目5.全文表达了作者怎样的感情？对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。拓展迁移1.请你为“西部大开发”出谋划策。
2.文章第23 段说:“罗布泊还能重现往日的生机吗?”请发表自己的看法。
3.热合曼是一个108岁高龄的罗布老人。假如你也是一个百岁老人,你该怎样向人讲述罗布泊的沧桑? 完成 相关练习。罗布泊，消逝的仙湖