课题一：溶液的形成 教案 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题一：溶液的形成
教案
教学目标：
1、溶液的概念及组成
2、溶解时的吸热和放热
教学重点：溶液的概念及组成
教学难点：溶解时的吸热和放热
学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。
教学方法：学生讨论交流、实验探究
课时安排：2课时
教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、演示实验
课前预习作业：
1、你接触过哪些液体物质？举例说明。
2、一些物质（如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。
3、什么叫溶液？你上面举出的例子中哪些是溶液？
4、溶液有几部分组成？指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么？
5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢？
教学内容：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织学生收集溶液的相关资料
从自己家中寻找常见的溶液，带少量样品到学校
创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。
导入
要求学生看教材中的插图、图9-1及图9-3
看图片思考
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力。
【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。
结合图片中有关溶液的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习溶液的重要性。培养学生树立良好的化学情感。
创设情境
引导发现
一、溶液做【实验9-1】
分组合作
创设实验情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。
组织学生阅读教材，并思考下列问题：1、什么叫溶质？2、什么叫溶剂？
阅读教材后，分小组讨论，交流对溶液组成的认识。
培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。
【介绍】常见溶液中的
溶质和溶剂【实验9-2】、【实验9-3】
做练习
分组实验
拓宽学生的学习视野，提高对溶液的认识，树立学以至用的意识。
从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。
小组讨论，交流资料。
引发学生对溶液的亲近感，感知学好化学的重要性。
让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。
独立思考或小组讨论。
引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。
深入研究
溶液与浊液的区别
【实验9-4】小组讨论，提交结论
让学生在猜想、解疑中体验化学知识的重要性。
课堂检测
一、填空题：
1、
将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上。
①稀硫酸：
，②澄清石灰水：
，
③碘酒：
，
④锌和盐酸完全反应后的溶液：
，
⑤氢氧化钠溶液：
。
2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是
，所得到的溶液名称是
。21世纪教育网版权所有
3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是
，
该混合物叫做
。做完实验后，这支试管用
洗涤，因为
有
的功能。21教育网
4、
色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是
，然后振荡，现象是
，该溶液中的溶质是
，溶剂是
。21cnjy.com
二、选择题：
1、下列物质中属于溶液的是（
）
A.水银
B.蔗糖水
C．石灰浆
D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2．以下不属于溶液外观上的基本特征的是（
）21·cn·jy·com
A.均一
B.稳定
C．无色
D.透明
3．组成溶液的溶质（
）
A.
只能是固体
B.
只能是液体
C．只能是气体
D.
可以是固体、液体或气体
4．一杯溶液里各部分的浓度和性质是（
）
A.相同的
B.不同的
C．只有上层是相同的
D.无法确定
5．溶液一定是（
）
A.单质
B.化合物
C．纯净物
D.混合物
6、下列叙述正确的是（
）
A、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液
B、
泥水中，泥是溶质，水是溶剂
C、溶液一定是由溶质和溶剂组成的
D、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂
7、两种能溶于水且能起反应的块状固体A、B，反应最快的情况是（
）
A、两种块状固体接触
B、将两种固体碾细拌合
C、将两种固体溶于水并搅动
D、一种块状固体与另一种粉末混合
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网