2.3清洁剂的“威力” 教案
新设计
清洁剂的威力
教学目标
1、能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。
2、认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。
学情分析
学生对日常生活造成的环境污染认识不足，认为环境污染是工厂造成的，与自己无关。没有认识到清洁剂对水体污染造成的危害，也不知道清洁剂中是什么物质污染水体。
重点难点
1、生活污水的水污染可能造成的危害。
2、意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。
教学过程
活动1【导入】清洁剂的威力
1、直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？让学生初步谈谈。我们每个家庭都用清洁剂吧！
2、生活体验,感受清洁剂的威力师:(出示一只很油腻的碗)同学们,你们能快速把它清洗干净吗?请一位同学上来演示一下。(一名学生拿起桌上的一瓶超能洗洁精,倒了些在碗里,然后用洗碗布擦了擦,再用水一冲,脏碗顿时干干净净。教师随即向孩子们展示洗后的碗。)师:清洁剂的洁净威力
3、你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！
活动2【活动】二．设计并完成实验
1、讨论实验方案的设计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。
师强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。
2、教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点
3、讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。
0 1 2 3 4 5
4、告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。
活动3【活动】三、阅读指南车信箱资料（课件展示）
1、水俣湾的灾难的成因。
2、水俣病犯者的痛苦与惨状。
活动4【活动】四、资料分析
1、利用课前搜集的资料，分析水污染带来的危害。（课件展示）
2、影像资料展示我国目前受严重污染的水域
活动5【作业】五、布置作业
请用不同的方式展示自己或小组的研究结果，可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、论坛等自己擅长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，唤醒他们的环保意识。
2.3清洁剂的“威力” 教案
新设计
清洁剂的威力
教学目标
1、能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。
2、认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。
学情分析
学生对日常生活造成的环境污染认识不足，认为环境污染是工厂造成的，与自己无关。没有认识到清洁剂对水体污染造成的危害，也不知道清洁剂中是什么物质污染水体。
重点难点
1、生活污水的水污染可能造成的危害。
2、意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。
教学过程
活动1【导入】清洁剂的威力
1、直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？让学生初步谈谈。我们每个家庭都用清洁剂吧！
2、生活体验,感受清洁剂的威力师:(出示一只很油腻的碗)同学们,你们能快速把它清洗干净吗?请一位同学上来演示一下。(一名学生拿起桌上的一瓶超能洗洁精,倒了些在碗里,然后用洗碗布擦了擦,再用水一冲,脏碗顿时干干净净。教师随即向孩子们展示洗后的碗。)师:清洁剂的洁净威力
3、你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过实验来亲眼看看！
活动2【活动】二．设计并完成实验
1、讨论实验方案的设计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。
师强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。
2、教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点
3、讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。
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4、告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。
活动3【活动】三、阅读指南车信箱资料（课件展示）
1、水俣湾的灾难的成因。
2、水俣病犯者的痛苦与惨状。
活动4【活动】四、资料分析
1、利用课前搜集的资料，分析水污染带来的危害。（课件展示）
2、影像资料展示我国目前受严重污染的水域
活动5【作业】五、布置作业
请用不同的方式展示自己或小组的研究结果，可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、论坛等自己擅长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，唤醒他们的环保意识。
课件20张PPT。清洁剂的威力
清洁剂的威力用什么方法清洗下面的碗筷？生活体验,感受清洁剂的威力
生物的生存离不开水，污染物质排放在水中会带来什么危害呢？
观察清洁剂进入水体后对生物的影响。清洁剂污染水体造成的危害实验设计实验目的：研究清洁剂进入水体后对生物的影响。
实验器材：4个同样大的玻璃瓶（500毫升），比较清洁的河水、清洁剂、量杯等
实验步骤：
1、将玻璃瓶清洗干净，在瓶内放入500毫升清洁的河水。
2、将4个瓶子按顺序编号，在1—3号瓶内分别放入同一种含磷清洁剂30滴、20滴、10滴，4号瓶不放清洁剂。
3、盖上瓶盖，将所有的玻璃瓶放到能晒到太阳的地方。
4、每天观察玻璃瓶中水的颜色的变化，观察5—7天，并作好记录。磷污染的“罪魁”首推洗衣粉、清洁剂 水质的磷污染，水中含磷升高，水质出现富营养化，导致各种藻类植物疯狂繁殖，水草狂长。当蓝藻大量繁殖时，水中的溶解氧浓度会迅速降低，造成鱼虾、螺蛳等水生物的死亡。这些水生物死亡腐败以后，会放出甲烷、硫化氢、氨等大量有毒有味气体，使水质混浊发臭；水体缺氧，使水中鱼、虾、贝类等水生物全部死亡， 水体富营养化形成的蓝藻水域污染造成的赤潮水域污染造成的鱼类死亡水体富营养化导致鱼类缺氧死亡水域污染给淡水养殖带来的损失水俣湾的灾难1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。
含汞（Hg）的催化剂，这使排放的废水含有大量的汞。当汞在水中被水生物食用后，会转化成甲基汞（CH3HgCl）。这种剧毒物质只要有挖耳勺的一半大小就可以致人于死命，而当时由于氮的持续生产已使水俣湾的甲基汞含量达到了足以毒死日本全国人口2次都有余的程度。水俣湾由于常年的工业废水排放而被严重污染了，水俣湾里的鱼虾类也由此被污染了。这些被污染的鱼虾通过食物链又进入了动物和人类的体内。甲基汞通过鱼虾进入人体，被肠胃吸收，侵害脑部和身体其他部分。进入脑部的甲基汞侵害神经细胞，破坏掌握身体平衡的小脑和知觉系统。据统计，有数十万人食用了水俣湾中被甲基汞污染的鱼虾 日本的熊本县的水俣湾日本水俣病的形成一位母亲抱着犯水俣病的孩子犯水俣病的婴幼儿惨状水俣病犯者扭曲而干瘪的手水域污染造成生物的畸形变异
