1.3电磁铁的磁极 教案
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1.3电磁铁的磁极
教案
教学目标
1.依据实验对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。
2.针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。
3.知道电磁铁也有南北极。
4.知道电磁铁的磁极是可以改变的。
5.情感、态度与价值观:培养学生实事求是、认真细致、与人合作的实验习惯。
重点难点
1、电磁铁有南北极
2、电磁铁的磁极是可以改变的
教学过程
活动1【导入】谈话引入
1、开门见山,提出问题:电磁铁也有南北极吗
2、板书课题:电磁铁的磁极
活动2【活动】判断电磁铁的磁极
1、引导学生思考:如果电磁铁有南北极的话,应该怎样实验检验
2、学生汇报自己的实验设计。
3、各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针,学生观察并思考:实验中有什么发现 说明什么
4、学生判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第9页的表。其他小组的实验结果学生可以下位统计。
5、分析你的记录表,你有什么发现
6、为什么有的小组钉尖是南极,有的小组钉尖是北极呢
活动3【活动】做出猜想
1、改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢 请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造,相互讨论后填写好教材第9页的表格,小组内说说自己猜想的依据。
2、小组汇报自己的猜想以及猜想的依据。
四、制定计划,进行验证。
1、梳理学生的猜想。
2、有了猜想,下一步就是实验验证了,不过先得制定实验计划,请同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上10面的表格中。21世纪教育网版权所有
3、学生分小组制定计划。
4、交流计划。重点讨论:实验设计有没有不严密的地方 该如何改进 (还有学生实验时的注意事项。)
5、小组修改实验设计。
6、各组按计划实施探究活动,提示学生将实验结果及时记录在书上的表格中。
活动4【活动】比较电磁铁与条形磁铁
1、电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢 下面请各组讨论,请每组选定一名记录员,记录讨论发言的情况。21教育网
2、各组整理讨论结果,填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。
3、请一到两个小组汇报整理的情况,其他同学听后进行补充。
4、共同梳理出结论:(不同点:磁铁磁性永久,电磁铁通电有磁,断电无磁;磁铁南北极位置不可以改变,电磁铁的磁极可以改变;磁铁磁力大小不变,电磁铁磁力大小可以改变;磁铁使用简单,电磁铁使用较麻烦;磁铁没线圈,电磁铁有线圈。相同点:都有磁性;都有南北极;同极相斥,异极相吸。)21cnjy.com
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1.3电磁铁的磁极
教案
教学目标
1.依据实验对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。
2.针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。
3.知道电磁铁也有南北极。
4.知道电磁铁的磁极是可以改变的。
5.情感、态度与价值观:培养学生实事求是、认真细致、与人合作的实验习惯。
重点难点
1、电磁铁有南北极
2、电磁铁的磁极是可以改变的
教学过程
活动1【导入】谈话引入
1、开门见山,提出问题:电磁铁也有南北极吗
2、板书课题:电磁铁的磁极
活动2【活动】判断电磁铁的磁极
1、引导学生思考:如果电磁铁有南北极的话,应该怎样实验检验
2、学生汇报自己的实验设计。
3、各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针,学生观察并思考:实验中有什么发现 说明什么
4、学生判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第9页的表。其他小组的实验结果学生可以下位统计。
5、分析你的记录表,你有什么发现
6、为什么有的小组钉尖是南极,有的小组钉尖是北极呢
活动3【活动】做出猜想
1、改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢 请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造,相互讨论后填写好教材第9页的表格,小组内说说自己猜想的依据。
2、小组汇报自己的猜想以及猜想的依据。
四、制定计划,进行验证。
1、梳理学生的猜想。
2、有了猜想,下一步就是实验验证了,不过先得制定实验计划,请同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上10面的表格中。21世纪教育网版权所有
3、学生分小组制定计划。
4、交流计划。重点讨论:实验设计有没有不严密的地方 该如何改进 (还有学生实验时的注意事项。)
5、小组修改实验设计。
6、各组按计划实施探究活动,提示学生将实验结果及时记录在书上的表格中。
活动4【活动】比较电磁铁与条形磁铁
1、电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢 下面请各组讨论,请每组选定一名记录员,记录讨论发言的情况。21教育网
2、各组整理讨论结果,填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。
3、请一到两个小组汇报整理的情况,其他同学听后进行补充。
4、共同梳理出结论:(不同点:磁铁磁性永久,电磁铁通电有磁,断电无磁;磁铁南北极位置不可以改变,电磁铁的磁极可以改变;磁铁磁力大小不变,电磁铁磁力大小可以改变;磁铁使用简单,电磁铁使用较麻烦;磁铁没线圈,电磁铁有线圈。相同点:都有磁性;都有南北极;同极相斥,异极相吸。)21cnjy.com
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