2.2昼夜交替 教案
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2.2昼夜交替
教案
【教学目标】
科学探究：用猜想假设和模拟实验来探究昼夜交替的成因。
情感态度与价值观：让学生合作交流中大胆猜想、敢于假设，能尊重不同意见的存在。
科学知识：了解古人对昼夜成因的猜想。
【教学重难点】
教学重点：用模拟实验的方法来探究昼夜交替成因。
教学难点：体验地球、太阳的不同转法，会初步解释地球产生昼夜交替的现象。
【教学准备】
地球仪、小纸人、手电筒、实验记录表、课件
【教学过程】
导入新课
今天老师很开心有机会和大家一起进行科学探究。这节课我们一起来探究一个我们每个人都经历过的自然现象，现在我把它板书到黑板上:昼（什么意思——白天）相对呢？夜（晚上）21世纪教育网版权所有
昼过完夜，夜过完昼，昼夜昼夜昼夜，这种现象叫做什么？引出课题：昼夜交替现象
学生猜想——昼夜交替的模拟实验
抛出问题：昼夜昼夜一直在交替，那大家有没有想过昼夜交替是什么原因形成的？
演示实验：古代人认为——地球是不动的，太阳绕着地球转。这种说法是否会形成昼夜交替呢？
请两位同学模拟太阳和地球进行实验。要求，太阳绕地球转时，地球看见太阳时说昼，没看见说夜。
产生昼夜交替了吗？（产生了。）
后来有人在想，有没有别的可能也会产生昼夜交替呢？太阳不动，地球绕太阳转呢？有可能地球自转呢？看来还有别的可能性也会产生昼夜交替现象。今天我请同学们你们自己来提出假设探索，我为你们提供假设实验材料。21教育网
昼夜交替的模拟实验
器材介绍
用地球仪模拟地球，用手电筒模拟太阳。
实验要求
a、地球与太阳不能离得太近，也不能离得太远，这样不便于观察。
b、太阳和地球在转时尽量在同一平面上。
c、为了让大家看到昼夜交替，我们用一个小纸人作为标记站在我们现在站的地方中国—陕西。
d、实验中地球仪要匀速转动。
e、注意观察做标记的地方能否出现昼夜交替的现象，并把结果记录在表格中。
f、小组合作，组长做好分工，做好交流准备。
汇报交流与演示。
三、课堂拓展和小结
通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。21cnjy.com
四、板书设计
昼夜交替现象
地球不动，太阳绕地球转。
地球不动，太阳绕地球转，同时自转。
太阳不动，地球自转。
太阳不动，地球绕太阳转，同时自转。
太阳往左转，地球往右转。
正确解释
寻找证据
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2.2昼夜交替
教案
【教学目标】
科学探究：用猜想假设和模拟实验来探究昼夜交替的成因。
情感态度与价值观：让学生合作交流中大胆猜想、敢于假设，能尊重不同意见的存在。
科学知识：了解古人对昼夜成因的猜想。
【教学重难点】
教学重点：用模拟实验的方法来探究昼夜交替成因。
教学难点：体验地球、太阳的不同转法，会初步解释地球产生昼夜交替的现象。
【教学准备】
地球仪、小纸人、手电筒、实验记录表、课件
【教学过程】
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今天老师很开心有机会和大家一起进行科学探究。这节课我们一起来探究一个我们每个人都经历过的自然现象，现在我把它板书到黑板上:昼（什么意思——白天）相对呢？夜（晚上）21世纪教育网版权所有
昼过完夜，夜过完昼，昼夜昼夜昼夜，这种现象叫做什么？引出课题：昼夜交替现象
学生猜想——昼夜交替的模拟实验
抛出问题：昼夜昼夜一直在交替，那大家有没有想过昼夜交替是什么原因形成的？
演示实验：古代人认为——地球是不动的，太阳绕着地球转。这种说法是否会形成昼夜交替呢？
请两位同学模拟太阳和地球进行实验。要求，太阳绕地球转时，地球看见太阳时说昼，没看见说夜。
产生昼夜交替了吗？（产生了。）
后来有人在想，有没有别的可能也会产生昼夜交替呢？太阳不动，地球绕太阳转呢？有可能地球自转呢？看来还有别的可能性也会产生昼夜交替现象。今天我请同学们你们自己来提出假设探索，我为你们提供假设实验材料。21教育网
昼夜交替的模拟实验
器材介绍
用地球仪模拟地球，用手电筒模拟太阳。
实验要求
a、地球与太阳不能离得太近，也不能离得太远，这样不便于观察。
b、太阳和地球在转时尽量在同一平面上。
c、为了让大家看到昼夜交替，我们用一个小纸人作为标记站在我们现在站的地方中国—陕西。
d、实验中地球仪要匀速转动。
e、注意观察做标记的地方能否出现昼夜交替的现象，并把结果记录在表格中。
f、小组合作，组长做好分工，做好交流准备。
汇报交流与演示。
三、课堂拓展和小结
通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。21cnjy.com
四、板书设计
昼夜交替现象
地球不动，太阳绕地球转。
地球不动，太阳绕地球转，同时自转。
太阳不动，地球自转。
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