5.3男孩和女孩 教案（共2课时） (1)
文档属性
| 名称 | 5.3男孩和女孩 教案（共2课时） (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2016-12-15 15:32:19 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
5.3男孩和女孩
教案
教材解读
青春期是人生中非常重要的时期,发育得好能给一生的健康打下良好的基础,发育得不好,往往会影响一生的健康。而正在进入青春期的学生,他们对于青春期是怎么回事,会有哪些生理、心理的变化是比较陌生的,有的可能还有害羞害怕的心理。所以本课编排的内容对于学生来讲有着重要的现实意义和指导意义。本课设计了“了解青春期的生理变化特征”、“拥有一个健康的青春期”和“我的青春期健康计划”3个活动。活动中学生通过阅读、交流辨析、制定计划等形式了解人的一生中一个变化高峰期即青春期的主要身心发展特点,让学生懂得青春期生理健康和心理健康,拥有一个健康的青春期的重要性。21cnjy.com
教学目标
科学探究
1、通过读、听、辨等活动,充分认识到青春期是人生中很重要的时期。
2、在教师的指导下,制订个人的青春期健康计划。
情感态度与价值观
1、关注自己青春期的身体、心理健康。
2、意识到个人对自身健康负有责任。
3、乐于与异性同学交往,共同健康成长。
科学知识
1、了解青春期的主要身心发展特点。
2、初步掌握一般的青春期保健常识。www.21-cn-jy.com
学情分析
五、六年级的学生处于青春期的前期,由于知识的积累、身心的发展的局限性,使得他们对青春期的认识比较片面;同时随着身体的发育,他们对异性又产生了朦胧的亲近感,又想对自身及异性了解更多。【来源：21·世纪·教育·网】
重点难点
重点:了解青春期的主要身心发展特征。
难点:青春期生理心理健康辨析。
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、同学们,你们课外调查了青春期的有关知识,你知道青春期是怎么回事吗
2、关于青春期你还知道一些什么
怎样才算真正的男子汉 什么样的女孩子最可爱 你对成人礼说说你的看法 男生最欣赏什么样的女生 最讨厌什么样的女生 女生最欣赏什么样的男生 最讨厌什么样的男生
(让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识,有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩,老师要给学生打气,告诉学生人体的发育是科学的事实、不是什么神秘的事。)
3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。2·1·c·n·j·y
活动2【活动】二、阅读：了解青春期的生理变化特征
1、进入了青春期我们的生理变化有哪些主要变化呢 请同学们阅读71页的资料。
(也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的图片、视频)
2、学生自由阅读书上的资料。
3、通过阅读,你对青春期有什么新的认识
(这里,老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生,这是每个人都要经历的过程,谁了解得更清楚,更有利于自己拥有健康。)
4、老师进行小结,并说明青春期发育有早有晚,存在个体之间的差异,进入和没进入青春期的学生都不要紧张。21·世纪
教育网
活动3【活动】三、要有科学合理的生活方式
1、青春期是我们发展成成人的重要时期,是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式,关于这方面,你觉得我们要注意些什么
(学生或多或少的知道一些这方面的知识,老师可以结合学生的发言,相机指导观察书上的图片。)
2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。
3、师生共同梳理小结。
(让学生明确:充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式,并自觉加以注意。)21·cn·jy·com
活动4【活动】四、关注心理健康
1、青春期的青少年在注重生理健康的同时,还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢 请同学们观察73面的图片。
2、青春期的青少年有那些心理特征
3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗 (鼓励学生结合自己的经历谈)
4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应,只要我们能正确认识自己,增强分辨是非的能力,学会调节自己的情绪,都能顺利地度过自己的青春期。
五、拓展活动
布置学生课外讨论:进入了青春期我们怎样保护好自己 我们怎样调节自己的情绪
板书设计
男孩和女孩(第一课时)
青春期的生理变化—体重、身高、性器官发育、其他部位
拥有一个健康的青春期—A、生理健康:充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼
第二学时
教学活动
活动1【导入】一、引入课题
1、这节课我们继续学习男孩和女孩。板书课题:男孩和女孩。先请同学们汇报一下课外讨论的情况:进入青春期后我们应该怎样保护自己
2、学生交流后,老师简单小结。告诉学生自尊、自强、自信、自爱的人能更好地保护自己。
活动2【活动】二、辨析：行为对青春期健康的影响
1、好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期,不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观察74页的图片,小组讨论一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响
2、学生小组讨论。
3、学生汇报讨论的结果。老师注意抓住讨论时的分歧,激起学生辩论。
4、你还知道哪些影响青春期健康的行为呢 请结合你自己或我们周围的例子谈一谈。
(学生列举的事例定会十分的丰富,要引导学生从生长发育的角度,从科学的角度辨析。)
5、通过刚才的辨析,你对青春期的健康有那些新的认识 你需要在哪些方面进行改进
活动3【活动】三、我的青春期健康计划
1、我们同学有的已经进入青春期,有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康计划,保证自己拥有一个健康的青春期。讨论:我们可以从哪几个方面来制定计划呢
(计划包含的内容可以有以下的方面,如何继续获取青春期的相关知识,如何应对青春期出现的身体心理上的变化,青春期的营养饮食,强身健体计划等等)
2、学生独立制定青春期健康计划。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】四、拓展活动
课外知心的同学之间可以相互交流计划,相互提出修改意见。也可以向信赖的师长请教计划是否合理,根据意见搞好修改。
板书设计
男孩和女孩(第二课时)
拥有一个健康的青春期—B、心理健康:行动保护好自己
摒弃不良的行为对青春期健康产生的不良影响
制定我的青春期健康计划21教育网
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5.3男孩和女孩
教案
教材解读
青春期是人生中非常重要的时期,发育得好能给一生的健康打下良好的基础,发育得不好,往往会影响一生的健康。而正在进入青春期的学生,他们对于青春期是怎么回事,会有哪些生理、心理的变化是比较陌生的,有的可能还有害羞害怕的心理。所以本课编排的内容对于学生来讲有着重要的现实意义和指导意义。本课设计了“了解青春期的生理变化特征”、“拥有一个健康的青春期”和“我的青春期健康计划”3个活动。活动中学生通过阅读、交流辨析、制定计划等形式了解人的一生中一个变化高峰期即青春期的主要身心发展特点,让学生懂得青春期生理健康和心理健康,拥有一个健康的青春期的重要性。21cnjy.com
教学目标
科学探究
1、通过读、听、辨等活动,充分认识到青春期是人生中很重要的时期。
2、在教师的指导下,制订个人的青春期健康计划。
情感态度与价值观
1、关注自己青春期的身体、心理健康。
2、意识到个人对自身健康负有责任。
3、乐于与异性同学交往,共同健康成长。
科学知识
1、了解青春期的主要身心发展特点。
2、初步掌握一般的青春期保健常识。www.21-cn-jy.com
学情分析
五、六年级的学生处于青春期的前期,由于知识的积累、身心的发展的局限性,使得他们对青春期的认识比较片面;同时随着身体的发育,他们对异性又产生了朦胧的亲近感,又想对自身及异性了解更多。【来源：21·世纪·教育·网】
重点难点
重点:了解青春期的主要身心发展特征。
难点:青春期生理心理健康辨析。
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、同学们,你们课外调查了青春期的有关知识,你知道青春期是怎么回事吗
2、关于青春期你还知道一些什么
怎样才算真正的男子汉 什么样的女孩子最可爱 你对成人礼说说你的看法 男生最欣赏什么样的女生 最讨厌什么样的女生 女生最欣赏什么样的男生 最讨厌什么样的男生
(让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识,有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩,老师要给学生打气,告诉学生人体的发育是科学的事实、不是什么神秘的事。)
3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。2·1·c·n·j·y
活动2【活动】二、阅读：了解青春期的生理变化特征
1、进入了青春期我们的生理变化有哪些主要变化呢 请同学们阅读71页的资料。
(也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的图片、视频)
2、学生自由阅读书上的资料。
3、通过阅读,你对青春期有什么新的认识
(这里,老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生,这是每个人都要经历的过程,谁了解得更清楚,更有利于自己拥有健康。)
4、老师进行小结,并说明青春期发育有早有晚,存在个体之间的差异,进入和没进入青春期的学生都不要紧张。21·世纪
教育网
活动3【活动】三、要有科学合理的生活方式
1、青春期是我们发展成成人的重要时期,是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式,关于这方面,你觉得我们要注意些什么
(学生或多或少的知道一些这方面的知识,老师可以结合学生的发言,相机指导观察书上的图片。)
2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。
3、师生共同梳理小结。
(让学生明确:充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式,并自觉加以注意。)21·cn·jy·com
活动4【活动】四、关注心理健康
1、青春期的青少年在注重生理健康的同时,还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢 请同学们观察73面的图片。
2、青春期的青少年有那些心理特征
3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗 (鼓励学生结合自己的经历谈)
4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应,只要我们能正确认识自己,增强分辨是非的能力,学会调节自己的情绪,都能顺利地度过自己的青春期。
五、拓展活动
布置学生课外讨论:进入了青春期我们怎样保护好自己 我们怎样调节自己的情绪
板书设计
男孩和女孩(第一课时)
青春期的生理变化—体重、身高、性器官发育、其他部位
拥有一个健康的青春期—A、生理健康:充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼
第二学时
教学活动
活动1【导入】一、引入课题
1、这节课我们继续学习男孩和女孩。板书课题:男孩和女孩。先请同学们汇报一下课外讨论的情况:进入青春期后我们应该怎样保护自己
2、学生交流后,老师简单小结。告诉学生自尊、自强、自信、自爱的人能更好地保护自己。
活动2【活动】二、辨析：行为对青春期健康的影响
1、好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期,不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观察74页的图片,小组讨论一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响
2、学生小组讨论。
3、学生汇报讨论的结果。老师注意抓住讨论时的分歧,激起学生辩论。
4、你还知道哪些影响青春期健康的行为呢 请结合你自己或我们周围的例子谈一谈。
(学生列举的事例定会十分的丰富,要引导学生从生长发育的角度,从科学的角度辨析。)
5、通过刚才的辨析,你对青春期的健康有那些新的认识 你需要在哪些方面进行改进
活动3【活动】三、我的青春期健康计划
1、我们同学有的已经进入青春期,有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康计划,保证自己拥有一个健康的青春期。讨论:我们可以从哪几个方面来制定计划呢
(计划包含的内容可以有以下的方面,如何继续获取青春期的相关知识,如何应对青春期出现的身体心理上的变化,青春期的营养饮食,强身健体计划等等)
2、学生独立制定青春期健康计划。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】四、拓展活动
课外知心的同学之间可以相互交流计划,相互提出修改意见。也可以向信赖的师长请教计划是否合理,根据意见搞好修改。
板书设计
男孩和女孩(第二课时)
拥有一个健康的青春期—B、心理健康:行动保护好自己
摒弃不良的行为对青春期健康产生的不良影响
制定我的青春期健康计划21教育网
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