Review 2 第一课时教案

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Review
2
第
一
课
时
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer。
3.板书课题：Review
2。
Step
2
Review
Unit
5
（一）复习单词
1.复习有关职业类单词。
（1）教师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑板上。
（2）游戏——你演我写。
游戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。教师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。21教育网
2.复习有关家庭成员类单词。
（1）教师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，如：This
is
my
….
（2）请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。
（3）教师出示所有有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。
（二）复习本单元的重点句型
1.复习句型：What
does
he/she
do
He/She
is
a
….
（1）学生出示家庭成员的照片，教师提问并
( http: / / www.21cnjy.com )板书：“Who’s
that
man
What
does
he
do ”请学生根据实际回答：He
is
my….
He
is
a
….2·1·c·n·j·y
（2）学生小组内互相询问。21世纪教育网
（3）教师请几位学生上台展示对话。
（4）请学生看课本第36页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
2.复习句型：What’s
his/her
job
He/She
is
a….
（1）教师在What
does
he
do
( http: / / www.21cnjy.com ) 的句子下面板书：What’s
his/her
job 告诉学生这是询问他人职业的另一种表达方式。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）教师出示各种职业的代表性人物图片，如
( http: / / www.21cnjy.com )：爱迪生、周杰伦、邓亚萍、姚明等，问学生：“What’s
his/her
job ”学生回答：“He/She
is
a….”
（3）请学生看课本第38页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
Step
3
Review
Unit
6
（一）复习句型：Do
you
want
to
be
a…
1.师生齐说韵律诗：I’m
a
Worker。
2.教师根据韵律诗中的信息
( http: / / www.21cnjy.com )，提问一名学生：“Do
you
want
to
be
a
worker ”引导该学生回答：Yes，I
do.或No，I
don’t.www-2-1-cnjy-com
3.游戏——句子接龙。
游戏规则：教师请学生根据黑板上的职业类单词图片提示，分小组在规定时间内进行快速问答。如：
A：Do
you
want
to
be
a
worker，B
B：Yes，I
do.
Do
you
want
to
be
a
singer，C
C：No，I
don’t.
Do
you
want
to
be
a
singer，D
…
教师奖励在规定时间里说出正确句子最多的小组。
（二）复习句型：Will
you
be
a
…
Yes，I
will./No，I
won’t.
1.教师板书句型：Will
you
be
a
…
Yes，I
will./No，I
won’t.
教师出示几张职业类单词卡片，引导学生做替换练习操练句子。
2.游戏——你的梦想我来猜。
游戏规则：学生四人或六人一组，每个学生在一张纸上写下自己梦想的职业，把纸对折起来，不让他人看到。然后，相互间用Will
you
be
a… 来猜彼此梦想的职业，如果被猜中，要回答“Yes，I
will.”并将字条交给提问的人；如果未被猜中，则要回答“No，I
won’t.”收集到最多字条的学生获胜。
3.请学生拿出作业纸，写出自己梦想的职业及梦想产生的原因。如：
I
want
to
be
a
PE
t
( http: / / www.21cnjy.com )eacher,
because
I’m
very
good
at
sports.
I
can
help
children
grow
strong.21世纪教育网版权所有
学生独立完成书写，教师巡视帮助，最后请几位学生展示汇报。
4.教师播放课本第43页和45页的录音或多媒体教学光盘，请学生模仿跟读。
（三）巩固练习
1.完成课本第64页的Look，think
and
say.部分。
（1）请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
（2）请学生将课本上的句子补充完整。
（3）请几位学生站起来对话。
2.完成课本第68页的Fill
in
the
missing
words.部分。
（1）请学生根据图片提示，将所缺的词补充完整。
（2）教师出示正确答案，学生订正。
参考答案：
Sally’s
grandpa
is
a
farmer.
Her
grandma
is
a
cook.
They
have
a
farm
in
the
UK.
On
the
farm
there
are
many
cows.
They
grow
corn
and
potatoes.
Sally’s
father
is
( http: / / www.21cnjy.com )
a
doctor.
He
works
in
a
hospital.
Sally’s
mother
is
a
teacher.
She
works
in
a
middle
school.www.21-cn-jy.com
（3）同桌合作说句子。
Step
4
Review
the
English
sounds
(一)复习字母组合igh和eigh的发音
1.请学生看课本第69页含有字母组合igh和eigh的单词，读一读，并说出它们的读音规则。
2.游戏——归队。21世纪教育网
游戏规则：将light，right
( http: / / www.21cnjy.com )，night，high，neighbor，eight，eighteen，eighty单词卡片发给八位学生，教师开始板书：21·世纪
教育网
like
make
请拿到单词卡片的同学分别举卡片读词，并将卡片
( http: / / www.21cnjy.com )贴在有相同发音的单词后面，做法如下：先读/aＩ/，/aＩ/，light，之后将单词卡片light贴到单词like后面。2-1-c-n-j-y
（二）复习字母组合wh，wr，sp，st，sk和ph在单词中的发音
1.请学生看课本第69页含有字母组合wh，wr，sp，st，sk和ph的单词，读一读，并说出它们的读音。21cnjy.com
2.请学生再次读含有字母组合wh，wr的单词，在每个单词中不发音的字母下画横线。
3.请学生回忆字母组合wh的两种读音:
/h/，/w/。21世纪教育网
4.请学生根据读音规则读出下列两组单词，找出不同发音的词，并说出单词中哪一个字母不发音。
（1）who，which，when
（2）why，what，whose
5.请学生注意字母组合sp，st，sk
在单词中的发音，特别强调跟在/s/后面的清辅音要浊化为相应的浊辅音。21·cn·jy·com
6.教师播放课本第69页的Listen
and
learn
the
English
sounds.部分录音，学生模仿跟读。21
cnjy
com
21世纪教育网
Step
5
Homework
1.听Unit
5和Unit
6的课文录音，模仿跟读并背诵。21世纪教育网
2.预习Unit
7
和Unit
8的课文内容。
3.预习课本第67页的Read.Tick
or
cross.部分。
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