闽教版小学英语六年级下册 Story Time The Old Man and the Goldfish 教案

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Story
Time
The
Old
Man
and
the
Goldfish
教学目标21世纪教育网
◆
语言知识目标
1.学习故事中的主要词汇。
2.通过故事学习，巩固一般过去时的用法。
3.通过模仿故事中不同人物说话的语气，帮助学生养成良好的发音习惯。
◆
语言技能目标
1.能根据已有的知识理解故事内容。
2.能借助图片听懂简单的提问。
3.能正确朗读故事内容。
4.能在教师的帮助和图片的提示下叙述故事的主要情节。
◆
情感态度21世纪教育网
教育学生要靠自己辛勤的劳动去创造财富，以得到真正的幸福。
教具准备
1.有关的单词、词组卡片。21世纪教育网
2.《老人和金鱼》故事书一本。
3.课文图片及12段文字的小纸片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程21世纪教育网
Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班同学模仿学唱歌曲：Our
School
Will
Shine。
Step
2
Review
1.复习一些动词及其过去式。
（1）教师出示有关动词的卡片：
live,do,go,say,is,are,put,cry,ask,get,want,shout等，请学生拼读。
（2）教师将卡片贴在黑板上，请几位学生上台写出它们的过去式，其余学生写在作业纸上，然后教师与全体学生共同订正，并复习它们的过去式及动词过去式的变化规律。21·cn·jy·com
（3）请几位学生当“小老师”领读单词。
（4）游戏——四面开花。
游戏规则：教师出示某个动词的原形或过去式，全班学生朗读，当教师在某位学生面前停下时，该学生要立即起立读出该单词，该学生前后左右的四位同学要立即读出该单词的过去式或原形，反应快者为获胜者。【来源：21·世纪·教育·网】
2.呈现课题。
（1）教师出示渔夫和金鱼的图片，贴在黑板的最上方，边贴边说：“Today
we
will
learn
a
story.
The
story
is
about
an
old
man（在图片下板书old
man）and
a
goldfish（在图片下板书goldfish）.
Who
can
tell
us
the
title
of
the
story ”21·世纪
教育网
（2）揭示故事题目并板书：The
Old
Man
and
the
Goldfish。
（3）教学goldfish，告诉学生goldfish是复合词，由gold（金的，金色的）和fish（鱼）两个单词组成。www-2-1-cnjy-com
Step
3
Presentation
（一）初步感知故事内容
1.教师出示《老人和金鱼》的故事书说：“
( http: / / www.21cnjy.com )Do
you
know
this
story
Who
can
tell
us
the
story ”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。
2.教师出示故事中12段文字的小纸片，分给学生，将学生4至5人分为一组，合作研读纸片上的内容，然后将纸片贴在黑板上课文12幅图片的下方。
3.学生翻开课本第70页，自读故事，并核对黑板上的图与文是否配对。
4.教师播放故事录音或多媒体教学光盘，学生认真听和看，并小声模仿。
（二）学习第一幅图
1.教师指着第一幅图与学生进行问答练习：
Who’s
he （an
old
man,
a
fisherman,
a
poor
fisherman）
Who’s
she （the
old
man’s
wife,
the
fisherman’s
wife）
Where
did
they
live （in
a
small
house）
What
did
he
do （went
fishing）
2.根据学生的回答，教师在第一幅图下板书：
( http: / / www.21cnjy.com )a
poor
fisherman,wife,lived
in
a
small
house,
went
fishing,
in
the
sea等。www.21-cn-jy.com
3.教学单词和词组，强调fish,
goldfish,
fisherman,
went
fishing在音、形、义上的异同点。2-1-c-n-j-y
4.请学生根据图片下的文字提示，叙述第一段文字，采用先全体后个别的方式。
（三）学习第二幅图和第三幅图
1.教师指着第二幅图说：“The
old
( http: / / www.21cnjy.com )man
pulled
up
a
goldfish.”边说边板书：pull
up，并通过动作让学生明白其意思。21
cnjy
com
2.教师指着第三幅图说：“
( http: / / www.21cnjy.com )He
put
the
fish
back
into
the
sea.
Why ”边说边板书：put
the
fish
back
into
the
sea。21世纪教育网版权所有
3.请学生看课本第70页的第二、第三幅图旁的文字，然后说出原因：
原因一：The
goldfish
sa
( http: / / www.21cnjy.com )id,“Please
let
me
go.
I’ll
come
to
help
you
when
you
need
anything.”【来源：21cnj
y.co
m】
原因二：The
old
man
was
very
kind.
4.学习新单词和词组。
5.教师指导学生朗读，要求学生读出金鱼乞求的语气。
（四）学习第四幅图至第十幅图
1.教师指着第四幅图说：“The
( http: / / www.21cnjy.com )old
man
went
home
and
told
his
wife
about
the
fish.
Was
his
wife
as
kind
as
the
old
man ”21教育网
2.引导学生看第四至第十幅图，说出渔夫的妻子不好的原因。
She
wanted
a
new
washtub.
She
wanted
a
new
house.
She
wanted
a
palace
and
new
clothes.
She
wanted
to
be
the
Queen
of
the
Sea.
She
wanted
the
goldfish
to
be
her
servant.
3.教师出示下列单词和词组：told（tell）,washtub,
a
new
house,
a
palace
and
new
clothes,
the
Queen
of
the
Sea,
servant等，帮助学生一起学习。
4.教师指导学生用cry和shout的语气来说一说渔夫妻子所说的话。
（五）学习第十一幅图和第十二幅图
1.导入。
教师问全班：“你们觉得渔夫的妻子是个怎样的人？”学生自由回答。
教师总结：“渔夫的妻子如此贪得无厌，结果会怎样呢？”
2.请学生自读最后两段文字，得出结论：The
goldfish
didn’t
give
them
anything.
They
were
poor
again.21cnjy.com
3.教学单词seaside和这两段文字。
4.情感教育：教育学生不要学渔夫的妻子，要靠自己辛勤的劳动去创造财富，才能得到真正的幸福。
Step
4
Consolidation
1.教师出示单词卡片，复习故事中出现的动词原形及其过去式。
2.复习巩固本课的主要单词和词组。
3.请学生自行阅读故事，在不明白的地方做上记号，请老师或同伴答疑。
4.教师播放录音，学生默读故事，然后回答下列问题：
What
did
the
old
man’s
wife
want
first
What
did
she
want
then
What
did
she
want
next
What
did
she
want
finally
Were
they
poor
again 21世纪教育网
5.教师播放录音二至三遍，学生模仿
( http: / / www.21cnjy.com )跟读。教师引导学生有感情地朗读故事内容，读出金鱼请渔夫放它离开时乞求的语气，渔夫说话时无奈的语气，渔夫妻子说话时贪婪凶狠的语气。看看哪位学生模仿得最像。2·1·c·n·j·y
6.教师指导并帮助学生分段、分角色叙述故事的主要情节。
Step
5
Homework
1.听故事录音，模仿跟读故事内容。
2.用英语将故事讲给同伴听。
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