Unit 1 Winter Activities PA 教案

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Unit
1
Winter
Activities
Part
A
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the
Yangtze
River,go
back。
2.学习句型：Did
you
go
anywhere
in
winter
Yes.
I
went
to
Shandong.
I
climbed
a
famous
mountain.
3.
复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4.
学说韵律诗：Sightseeing。
5.
功能：假日活动。
◆
语言技能目标
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
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◆
情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How
Was
Your
Vacation
全班学生模仿录音说一说。【来源：21·世纪·教育·网】
Step
2
Review
1.根据韵律诗内容，教师说：“Winte
( http: / / www.21cnjy.com )r
vacation
was
just
over.
Can
you
tell
me
your
winter
activities ”（板书
Winter
Activities）
2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：
went
to…
visited…
did
my
homework
played
football
…
3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took
( http: / / www.21cnjy.com )some
photos，went
skating，climbed
a
mountain，listened
to
music等，进行复习巩固活动。21教育网
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：
教师出示went第一组学生A：went
to
Beijing
教师出示took第一组学生B：took
some
photos
教师出示played第一组学生C：played
football
教师出示went第一组学生D：went
swimming
6.教师揭示课题，并在黑板上写有Winter
Activities的地方将课题补充完整：Unit
1
Winter
Activities
Part
A。21cnjy.com
Step
3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知识
1.课文导入。
（1）教师说：“Just
now
we
t
( http: / / www.21cnjy.com )alked
about
our
winter
activities.
Look!
Wang
Tao，Julia
and
Sally
are
talking
about
their
winter
activities.
What
did
they
say ”21·世纪
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（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：Where
did
Julia/Wang
Tao/Sally
go
in
winter www-2-1-cnjy-com
2.教学句子：I
traveled
along
the
Yangtze
River.
（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图
( http: / / www.21cnjy.com )，请学生指出the
Yangtze
River的位置，引导学生说：“It’s
the
Yangtze
River.
It’s
a
very
long
river.”
（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。along
的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：
They
are
walking
along
the
river.（他们正沿着河散步。）
There
are
many
trees
along
the
street.（沿街有很多树木。）
Walk
along
this
road
and
you
will
find
the
library.（顺着这条路走，你会找到图书馆。）21世纪教育网版权所有
3.教学单词famous。
（1）教师再提出问题：“What
did
they
do
there ”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：2-1-c-n-j-y
Julia
climbed
a
famous
mountain
in
Shandong.
Wang
Tao
took
many
photos
when
he
traveled
along
the
Yangtze
River.
Sally
went
skating
on
the
lake.
（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：
—Do
you
know
the
Great
Wall
—Yes.
It’s
very
famous.
I
would
like
to
tra
( http: / / www.21cnjy.com )vel
along
the
Yangtze
River.
It
is
very
famous
in
the
world.www.21-cn-jy.com
Big
Ben
is
a
famous
clock
in
the
world.
4.学习单词anywhere及句型Did
you
go
anywhere
in
winter
（1）教师在黑板上句子Where
( http: / / www.21cnjy.com )did
…go
in
winter 的旁边板书句子：Did
you
go
anywhere
in
winter 请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。21·cn·jy·com
（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。
（二）熟读课文内容并表演对话
1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。
2.请学生三人一组，分角色朗读对话。
3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。
（三）巩固练习
1.完成课本第3页的Ask
and
answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/go
back。
（2）请学生两人一组进行对话练习。
（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。
2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeing。
（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：
I
visited
the
Great
Wall.
A
long，long
wall.
I
visited
Big
Ben.21世纪教育网
A
big，big
clock.
I
took
many
photos.
Many
beautiful
photos.
3.完成课本第6页的Learn
to
write.部分。
（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。
（2）学生两人一组交换课本，互相订正。
（四）语音教学
1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。21世纪教育网
2.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3.复习开音节的两种构成形式。
4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。
5.请学生看课本第3页的Listen
and
learn
the
English
sounds.部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。最后再请几位学生示范朗读。
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Step
4
Extension
综合活动：小调查。
1.在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录在下表中。
Question
Name
Did
you
go
anywhere
in
winter
(
summer
)

Where
is
it
Who
did
you
go
with
21世纪教育网
How
did
you
go
there
How
was
the
weather
there
What
did
you
do
there
2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：
×××
went
to
Hainan
with
his
parents
in
winter.
They
went
there
by
plane.
It’s
hot
and
sunny
there.
They
went
swimming.
They
had
some
delicious
sea
food.
They
….2·1·c·n·j·y
Step
5
Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。
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