Unit 2 Helping Each Other PB 教案

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Unit
2
Helping
Each
Other
Part
B
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词：feel，hope，soon等。21世纪教育网
2.学习句型：I
can
help
you
with
your
….
I
hope
I
can
go
back
to
school
soon.
3.学说韵律诗：Don’t
Worry。
4.功能：提供帮助。
◆
语言技能目标
1.能说出自己所学习的所有学科的英文单词。
2.能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。
3.能根据提示，写一篇小短文。
◆
情感态度
当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师倾
( http: / / www.21cnjy.com )诉，以缓解自己的焦虑感，从而保持一个健康的心态。同时，当别人有困难时，我们也要尽力给予力所能及的帮助。
教具准备
1.本课新单词卡片及各学科名称的单词卡片。
2.课本第9页的挂图。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step
1
Warming
up
and
review
1.师生互致问候。
2.根据学生的回答，教师出示课本第9页的三幅挂图，与学生进行问答练习。如：21世纪教育网
（1）Where
is
Wang
Tao？Why？
（学生回答，教师在第一幅图旁板书in
hospital和broke
his
leg。）
（2）What
can
they
do
to
help
him
（学生回答，教师在第二幅图旁板书take
some
fruits和help
him
with
his
lessons。）21教育网
（3）Is
that
basket
heavy？
（学生回答，教师在第三幅图旁板书heavy/light和carry。）
3.复习上一节课所学的单词、词组和句子，引出今天的话题：Helping
Each
Other。
4.揭示课题并板书：Unit
2
Helping
Each
Other
Part
B。
Step
2Presentation
（一）初读对话，理解课文内容
1.教师说：“Now
Wang
Tao’s
classmates
are
talking
with
him.
Wang
Tao
is
happy
to
see
them.
What
are
they
talking
about ”21cnjy.com
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生小声模仿跟读对话内容。
3.教师说：“通过对话，你们了解到王涛的身体情况了吗？他在担心什么呢？”边说边出示单词feel和worry。www.21-cn-jy.com
4.请学生再读一次课文，找出答案，教师板书I
feel
better.和I’m
worried
about
my
lessons.这两个句子。2·1·c·n·j·y
（二）教学课文内容
1.学习对话：How
are
you
today？
I
feel
….
（1）教学单词feel。21世纪教育网
（2）巩固单词better，并出示happy，sad，tired，angry等表示感觉的形容词，进行复习巩固活动。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）教师出示不同情景的图片与学生对话，如：
情景一：做卫生大扫除
How
are
you
today？
I
feel
tired.
情景二：得到生日礼物
How
are
you
today？
I
feel
happy.
情景三：丢了自行车
How
are
you
today？
I
feel
angry/sad.
2.学习对话：I’m
worried
about
my
lessons.
Don’t
worry.
I
can
help
you
with
your
….
（1）出示单词carry，sorry，worry和worried，区别它们的音、形和义。
（2）教学worry和worried的异同点，告诉学生，它们都有“担心”的意思，但是worry是动词，worried是形容词。worried前面要有be动词。21世纪教育网
（3）引导学生模仿例句说话，如：
I’m
worried
about
my
dog.
I’m
worried
about
my
sister.
I’m
worried
about
my
flowers.
3.学习句子：I
can
help
you
with
your
….
（1）复习学科名称。请学生拿出各学科课本放
( http: / / www.21cnjy.com )在桌子上，教师说：“English，English，show
me
your
English
books.”学生边模仿跟读边找到自己的英语书说：“English，English，this
is
my
English
book.”用同样的方法复习学过的各学科名称。最后教师出示单词卡片，采用背诵或听写等形式进行复习。
（2）学习句子：I
can
help
you
with
your
….
（3）请个别学生说一说自己不擅长的科目，并向同学寻求帮助。
S1：I’m
worried
about
my
math.
Who
can
help
me
S2：Don’t
worry.
I
can
help
you
with
your
math.
S3：I’m
worried
about
my
….Who
can
help
me
S4:Don’t
worry.
I
can
help
you
with
your
….
（4）学说韵律诗：Don’t
Worry。
请学生读一读韵律诗的内容，然后教师播放录音，学生模仿学说韵律诗。教师出示不同学科课本，学生根据教师所出示的课本，改编韵律诗。
4.学习单词hope，soon和句子I
hope
I
can
go
back
to
school
soon.
教学单词hope，区别单词help和hope的音和形。
5.教学单词soon，然后采用不同的方法操练句子:I
hope
I
can
go
back
to
school
soon.21·cn·jy·com
（三）熟读对话
1.请学生看课本第11页，认真阅读，理解课文，并标出自己不理解的单词或句子，向老师和同学请教。
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生专心听并默读，再次整体感知课文内容。
3.教师逐句播放录音，学生模仿跟读。
4.教师出示下列句子，请学生根据课文内容填入相应的词汇完成句子。
Wang
Tao
is
happy
to
see
.
They
give
Wang
Tao
some
.
Wang
Tao
is
worried
about
.
Lily
can
help
him
with
.
They
hope
Wang
Tao
can
soon.21世纪教育网
5.请个别学生范读。
（四）巩固练习
1.完成课本第12页的Look
and
say.部分。
教师播放录音，学生模仿跟读。然后请个别学生范读。
2.完成课本第13页的Learn
to
write.部分。
（1）请两位学生在黑板上完成该项目练习，其余学生在作业本上完成。
（2）核对答案后，请学生读一读这四句话。
3.完成课本第13页的Let’s
talk.部分。
（1）请学生读一读图中的文字。
（2）给学生一些时间，考虑一下自己能帮助什么人做什么事，然后在小组里进行汇报。
Step
3
Extension
综合活动：我的同班同学。
1.完成课本第12页的Read.
Tick
or
cross.部分。
（1）请学生自读小短文并完成练习。
（2）全班核对答案。
2.小写作：我的同班同学。
（1）请学生以My
Classmates为题写一篇小短文，写一写班级中有哪些同学经常给予你哪些方面的帮助，如：21世纪教育网版权所有
My
Classmates
I’m
in
Class
…，Grade
( http: / / www.21cnjy.com )Six.
My
classmates
are
very
nice.
We
often
help
each
other.
I’m
not
good
at
English.
Mary
often
helps
me
with
my
English.
On
Cleaning
Day，Tom
often
helps
me
clean
the
desks
….
（2）给学生一些时间完成小短文。
（3）同桌两人互助，交叉检查所写的内容，帮助解决出现的问题。
（4）请部分学生读一读自己的小短文。
Step
4Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。
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