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Unit
3
Seeing
a
Doctor
Part
A
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习词汇:ill,wrong,headache,toothache,fever,have
a
cold等。
2.学习句型:What’s
wrong
with
you?
I
have
a
headache.
3.学唱歌曲:Five
Little
Monkeys。
4.复习巩固字母组合ar,er,ir,or,ur在单词中的发音。
5.功能:谈论身体的健康状况和就医。
◆
语言技能目标
1.能根据拼读规律,读出单词ill,headache,toothache等单词。
2.能够询问他人的健康状况并给予帮助。
3.能根据模拟的情景进行表演和对话。
◆
情感态度
能够主动关心同学或他人的健康,表达关切之情,并帮助他们做一些力所能及的事情。
教具准备
1.本课新单词卡片和本课挂图。
2.hill,daughter等旧单词卡片。
3.一张医生图片和一支体温计。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲:Five
Little
Monkeys。
3.呈现课题并教学单词doctor。
(1)教师指着歌词中的两句话:One
f
( http: / / www.21cnjy.com )ell
down
and
broke
his
head.
Mama
called
the
doctor.边说边做动作,并出示医生的图片,帮助学生理解这两句话的意思。
(2)在黑板上板书doctor并教学。然后出示单词daughter,与doctor进行比较学习活动,区别它们发音的不同之处。21世纪教育网版权所有
(3)揭示课题并板书:Unit
3
Seeing
a
Doctor
Part
A。
Step
2
Presentation
(一)教学单词:ill,headache,toothache,fever。
教学句子:I
have
a
headache/toothache/fever/cold.
1.教师出示课本的第一幅图说:“This
is
Ben.
What’s
wrong
with
him ”并板书What’s
wrong
with
him?然后请学生听录音或观看课文的多媒体教学光盘,初步感知课文内容。www.21-cn-jy.com
2.通过整体感知课文,引导学生找出下列两句话,板书在黑板上:
Ben
is
very
hot.
He
is
ill.
I
have
a
headache.
(1)出示单词hill来学习其发音,然后出示下列句子,进行巩固操练:
The
monkey
is
on
the
hill.
It’s
ill.
The
baby
elephant
is
behind
the
hill.
It’s
ill.
学习句子
Ben
is
very
hot.
He
is
ill.请学生模仿句子说话,如:
I’m
not
very
hot.
I’m
not
ill.
×××
is
very
hot.
She
is
ill.
(2)教师指着黑板上的句子I
have
a
( http: / / www.21cnjy.com )
headache.边读边出示单词卡片headache,并做头痛状,帮助学生理解这个词的含义,然后请学生看看这个单词的拼写,告诉学生headache是由head和ache两部分组成,是个合成词,head表示“头”,ache表示“痛”,因而headache就是“头痛”。教学headache,have
a
headache,I
have
a
headache.边说边做相应的动作。2·1·c·n·j·y
3.学习单词toothache和句子I
have
a
toothache.
(1)教师做牙痛的动作,请学生自主说出读音及拼写方法,并板书在黑板上headache的下方。
(2)教学toothache,have
a
toothache,I
have
a
toothache.边说边做相应的动作。【来源:21·世纪·教育·网】
(3)教师做动作,学生说词组,如:教师做头
( http: / / www.21cnjy.com )痛状,学生说have
a
headache;教师做背痛状,学生说have
a
backache;教师做耳朵痛状,学生说have
an
earache;等等。21·世纪
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4.学习单词fever和词组have
a
fever,have
a
cold。
(1)教师做寒冷、咳嗽、打喷嚏状,引出I
have
a
cold.的句子教学。告诉学生cold这个单词已经学过,是“冷”的意思,是形容词。而在I
have
a
cold.这个句子中,cold是名词,是“伤风,感冒”的意思。操练cold,have
a
cold,I
have
a
cold.边说边做相应的动词。www-2-1-cnjy-com
(2)教师边说边做I
have
a
cold.的动作,并拿出体温计做出测量体温的动作,然后夸张地说:“Oh.I
have
a
fever.”并以同样的方法进行学习活动。21世纪教育网
5.游戏——我说你做。
游戏规则:教师说句子,学生做动作;教师做动作,学生说句子。先全体后个别,反应快且做得正确者获胜。
(二)教学单词wrong,教学句子What’s
wrong
with
you
1.请学生翻开课本第16页
( http: / / www.21cnjy.com ),自读课文对话一遍,再次理解对话所表达的意思,并根据对话内容,猜测What’s
wrong
with
you?的含义。
2.学习单词wrong和句子What’s
wrong
with
you?
3.完成课本第17页的Ask
and
answer.部分。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。21世纪教育网
(2)同桌两人进行问答练习,然后请个别学生展示。
(三)巩固课文活动
1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘,学生模仿跟读,一边读一边理解课文大意,在不明白的地方做上记号。21cnjy.com
2.教师为学生答疑解难。
3.教师出示下列问题,请学生根据课文内容进行回答:
What’s
wrong
with
Ben?
What
will
Sally
do 21世纪教育网
Can
Ben
go
to
school
today?
What
will
he
do?
What
will
Mom
do?
4.学生分角色朗读或表演对话。
5.情感教育:当同学、朋友或家人生病时,要主动表达关切之情,并帮助他们做一些力所能及的事情。
6.完成课本第20页的Learn
to
write.部分。
(1)学生在课本上独立完成练习,教师巡视。
(2)请四位学生上台,在黑板上写出答案,全班核对。
(四)语音教学
1.教师出示5个单词,如:park,t
( http: / / www.21cnjy.com )iger,first,short,turn,用红色字体显示字母组合ar,er,ir,or和ur,请学生反复读一读这5个单词,仔细揣摩这5个单词中字母组合的发音,然后请个别学生站起来说一说。
2.请学生看课本第17页的Listen
and
learn
the
English
sounds.部分,教师播放录音,学生模仿跟读。21教育网
3.请学生再说出一些含有这些字母组合的单词,如:T:er,/?/T:or,/??/
S1:er,/?/,fatherS1:or,/??/,corn
S2:er,/?/,teacherS2:or,/??/,short
Step
3
Extension
综合活动:情景表演。
请一学生上台做出一副无精打采的样子,全班学生问:“What’s
wrong
with
you?”该生边做动作边回答:“I
have
a
….”教师提出问题:“What
can
we
do
to
help
him/her?”请学生说一说自己的看法,如:21·cn·jy·com
S:What’s
wrong
with
you,A?
A:I’m
very
hot.
I
have
a
fever.
T:What
can
we
do
to
help
him/her?
S1:I’ll
call
his/her
mom’s
mobile
phone.
S2:I’ll
take
him/her
to
hospital.
S3:I’ll
give
him/her
some
water.21世纪教育网
S4:I’ll
give
him/her
my
coat.
Step
4
Homework21世纪教育网
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿录音,学唱课本第20页的歌曲:Five
Little
Monkeys。
4.预习下节课内容。
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