Unit 6 Dream Job PB 教案

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Unit
6
Dream
Job
Part
B
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词：scientist,
learn。
2.学习句子：Will
you
be
a
math
teacher
No.
I
will
be
a
scientist.
Will
you
be
a
PE
teacher
Yes，I
will.
3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆
语言技能目标
1.能运用will
be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆
情感态度
鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备
1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What
Do
You
Want
to
Be
Step
2
Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What
do
you
want
( http: / / www.21cnjy.com )to
be 句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit
6
Dream
Job
Part
B。
Step
3
Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师说：“We
have
our
dr
( http: / / www.21cnjy.com )eam
jobs.
Yang
Ming
and
Julia
have
their
dream
jobs.
What
are
Peter，Lily
and
Wang
Tao’s
dream
jobs
Let’s
listen
and
connect.”21世纪教育网21世纪教育网版权所有
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意：有一个多余选项。）
2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：
Lily
wants
to
be
a
scientist.
Peter
wants
to
be
a
PE
teacher.
Wang
Tao
wants
to
be
a
police
officer.
（二）学习课文内容
1.学习单词：scientist。
教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。
2.学习句子：I
will
be
a….
请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：
Lily
will
be
a
scientist.
Peter
will
be
a
PE
teacher.
Wang
Tao
will
be
a
police
officer.
（1）教师用红色粉笔标出will
be，告诉学生will
be是“将要成为，将要是……”的意思。
（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。
3.学习句子Will
you
be
a
… 及其答句。
（1）教师出示课文的第一幅图说：“Lily
is
very
good
at
math.What
does
Peter
ask
her ”21教育网
（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Will
you
be
a
math
teacher 的教学。21cnjy.com
（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：
( http: / / www.21cnjy.com )Will
you
be
a
math
teacher 在Lily
will
be
a
scientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。21·cn·jy·com
（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。
4.学习单词learn，学习句子Teachers
can
help
students
learn.和Teaching
is
a
great
job.www.21-cn-jy.com
（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。
（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。21世纪教育网
（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思是“教学（名词），所教的东西”；teaching的另一个意思为“教（动词）”，是teach的现在分词形式。2·1·c·n·j·y
（4）全班学习这两个句子。
5.教师请学生读一读第三段对话。
6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
7.全班分角色朗读对话内容。
（三）巩固练习
1.完成课本第46页的Ask
and
answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。
（3）游戏——谁的记忆力最好。
游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。教师给答对的学生所在的小组加分。如：
T:
Julia.
S1:
Singer.
She
will
be
a
singer.
T:
Lily.
S2:
Scientist.
She
will
be
a
scientist.
T:
Yang
Ming.
S3:
Doctor.
He
will
be
a
doctor.
…
2.完成课本第46页的Read
and
match.部分。
（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。如：
S1:
I
want
to
be
a
farmer.
I
can
grow
rice
and
corn
for
people.
S2:
They
are
workers.
They
make
cars
for
us.
S3:
Will
you
be
a
teacher
Yes.
I
like
helping
students
learn.
S4:
My
cousin
is
a
taxi
driver.
He
takes
people
to
different
places.
S5:
My
sister
is
a
singer.
She
often
works
on
holidays.
3.完成课本第48页的Listen.Tick
or
cross.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。
听力材料：
A:
Hi，Tom.
What
does
your
father
do
B:
He
is
a
farmer.
A:
What
does
your
mother
do
B:She
is
a
farmer，too.
My
family
has
a
big
farm.
①A:Are
there
any
cows
on
the
farm
B:
No，there
aren’t.
②A:
Are
there
any
chickens
on
the
farm
B:
Yes，there
are
many
chickens.
③A:
Are
there
any
ducks
on
the
farm
B:
No.
It’s
a
chicken
farm.
④A:
Do
you
grow
corn
on
the
farm
B:
Yes，we
do.
⑤A:
Do
you
grow
potatoes
B:
No，we
don’t.
参考答案：①×②√③×④√⑤×
4.学唱歌曲：Dancer。21世纪教育网
教师播放录音，学生模仿学唱。教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。
Step
4
Extension
综合活动：Dream
Tree。
1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿望树上。如：
I’m
very
good
( http: / / www.21cnjy.com )
at
music.
I
will
be
a
singer.
I
can
make
people
feel
happy.
2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。21世纪教育网
3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如：
S1:
Hello，×××.Will
you
be
a
…
S2:
Yes，I
will.
S1:
Hello，×××.
Will
you
be
a
…
S3:
No.
I
will
be
a
….
4.请个别学生上台汇报。
Step
5
Homework
1.听录音，熟读本课内容。21世纪教育网
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价表。
4.询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。
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