登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第四单元第三节 氧气第2课时 一课一练
一、选择——基础知识运用
1．下列说法中正确的是（ ）
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
2．下列能使带火星木条复燃的气体是（ ）
A．二氧化碳 B．氧气
C．水蒸气 D．稀有气体
3．下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是（ ）
A．液态氧是没有颜色的
B．氧气难溶于水
C．氧气的密度略小于空气
D．在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体
4．下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细砂或水的是（ ）
A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷
5．下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（ ）
A．镁条 B．木炭 C．铁丝 D．硫粉
6．要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（ ）
A．测量密度，密度大的是氧气
B．能使细铁丝燃烧的是氧气
C．能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气
D．能使带火星的木条复燃的是氧气
7．硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ）
A．都有气体产生 B．都有淡蓝色火焰
C．都能发光发热 D．都有水珠生成
二、解答——知识提高运用
8．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是________，铁丝的一端系一根火柴的作用是________21世纪教育网版权所有
9．氧气的化学性质：氧气是一种化学性质________的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有________性。21cnjy.com
10．如图所示，这是一瓶用排水集气法收集的氧气，据此请你判断氧气的性质有_______________，________________。21·cn·jy·com
11．已知灯泡内若残留有空气会大大缩短灯泡的寿命，为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡里常放有少量的红磷，其作用是________，该反应的文字表达式是________________。www.21-cn-jy.com
12．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请判断：21·世纪*教育网
（1）A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内。
A是________；B是________；C是________；D是________。
（2）写出B在A中燃烧反应的文字表达式________。
一课一练 答案
一、选择——基础知识运用
1．【答案】B
【解析】A、红磷在空气中能燃烧，故选项说法错误．
B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确．
C、镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体，故选项说法错误．
D、木炭燃烧需要点燃，故选项说法错误．
2．【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；
B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故正确；
C、水蒸气不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；
D、稀有气体不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误．
3．【答案】Ｄ
【解析】在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体，氧气不易溶于水，“不易溶”与“难溶”在用词上是不同的，它表明气体溶解性两个不同的层次。在一定条件下，水中可以溶解少量的氧气，供水生动植物生存。氧气的密度比空气略大，所以，高山上缺氧。液态氧是淡蓝色的液体。
4．【答案】C
【解析】上述物质在氧气中燃烧时，只有选项C铁丝的集气瓶底部要垫少量的细砂或水。这是因为木炭、硫粉燃烧的产物是气体，红磷燃烧时冒白烟，说明产物是细小的 白色颗粒，它们的途散不会引起集气瓶底的炸裂。而铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，生成一种黑色的固体。由于燃烧时放出大量的热，使生成物熔化溅落下来，为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，所以瓶里要预先装少量的细砂或水。21教育网
5．【答案】D
【解析】可燃物在空气或纯氧中燃烧时，一定发光放热，但不一定都有火焰，只有可燃性的气体（或蒸气）点燃时才有火焰产生。上述四个选项中，镁条、木炭、铁丝等固体物质燃烧时，既不挥发又不能分解出可燃性的气体，因此只发光而无火焰产生。硫粉虽为固体粉末，但点燃后逐渐熔化且不断形成硫的蒸气而燃烧，因此有火焰产 生。2·1·c·n·j·y
6．【答案】D
【解析】用测量密度的方法鉴别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。【来源：21·世纪·教育·网】
7．【答案】C
二、解答——知识提高运用
8.【答案】增大与氧气的接触面积；引燃铁丝
9.【答案】比较活泼；氧化性
10.【答案】氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水
11.【答案】除去灯泡内残余的氧气；磷+氧气五氧化二磷
12.【答案】（1）氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳 （2）硫+氧气二氧化硫
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共28张PPT)
鲁教版 九年级全册
氧气
复习导入
1.空气是由什么组成的？
2.氧气的主要用途有哪些？
氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成
供给呼吸和支持燃烧
性质 用途
决定
活动天地
氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度
溶解性
沸点
熔点
比空气大
不易溶于水
-218 ℃
100℃
无味
无色
气态
氧气的密度=1.429g/L 空气的密度=1.293g/L
氧气(无色)→液态氧(淡蓝色)→固态氧(淡蓝色)
新课学习
2. 充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
1. 为什么可以用排水法收集氧气？
氧气不易溶于水
正放在桌上，因为氧气的密度比空气大
实验探究
氧气的化学性质
氧气与木炭反应
新课学习
用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。
木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
红光
白光
放出热量，生成无色气体
碳+氧气 二氧化碳
点燃
玻璃片不要取下
自上而下慢慢伸入
新课学习
氧气与铁丝反应
新课学习
现象
剧烈燃烧，火星四射，
放出热量，生成黑色固体
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
铁丝要打磨
自上而下慢慢伸入，切勿碰到瓶壁
玻璃片不要被取下
将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持，在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙）。
新课学习
操作注意事项
①火柴的作用
②将铁丝绕成螺旋状
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
引燃铁丝
增大铁丝的受热面积
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止熔化物溅落炸裂集气瓶底
③火柴快燃尽时才介入到集气瓶中
新课学习
氧气与蜡烛反应
新课学习
在空气中点燃一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡），然后用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶中。
石蜡在空气中燃烧
石蜡在氧气中燃烧
石蜡+氧气 二氧化碳+水
点燃
发黄光，冒黑烟
发出明亮的白光
新课学习
碳+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
石蜡+氧气 二氧化碳+水
点燃
这三个反应的生成物特点是什么？
氧化物
由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧
C O2 CO2
Fe O2 Fe3O4
O2
CO2
H2O
氧化反应
物质与氧发生的化学反应
新课学习
碳、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
氧气的化学性质比较活泼
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
交流共享
2. 如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%，氮气占21%，世界会是什么样的？
1. 氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质却都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？
氧气在常温下化学性质比较稳定，而在点燃或加热等高温条件下性质才变得非常活泼。关键是看在什么条件下。
很多东西会比较容易燃烧；因为氧浓了,很危险易发生爆炸；各种东西更容易被氧化；保质期变短……
新课学习
三、自然界中的氧循环
新课学习
自然界中的氧循环
新课学习
氧是地壳中含量最高的元素，也是组成生命体的
重要元素。
氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物
质的天然转化、人工转化以及生命活动过程中
对于维持健康的生命活动与和谐的生态环境都具有极其重要的意义。
活动天地
2. 氧气是性质活泼的气体，自然界中很多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，为什么大气中氧气的含量没有越来越低呢？
1. 自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？
植物光合作用；动植物呼吸；燃料的燃烧
植物的光合作用产生氧气
新课学习
在自然界中，通过氧气以及各种含氧化合物的天然或人工转化，形成持续、稳定的氧循环，从而维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障。
缓慢氧化
金属的锈蚀
新课学习
进行很慢，不易察觉
拓展学习
氧化反应
剧烈氧化（如燃烧、火药爆炸等）
缓慢氧化（如食物腐败、塑料制品的老化）
剧烈氧化与缓慢氧化的比较
共同点：
都属于氧化反应，需要消耗氧气；都放热
不同点：
①剧烈氧化反应剧烈；速度快；放热多；常伴随发光现象
②缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；放热少
有同学认为：我们每个人都在参与自然界中的氧循环。你同意这种观点吗？我们是如何消耗氧气的？又对氧气的生成做了什么贡献？假如氧循环被破坏，空气中的氧气含量明显升高或降低，可能会怎样影响我们的生活甚至生存？
交流共享
这种说法对，我们在呼吸的过程中消耗了氧气，呼出的二氧化碳又成为光合作用放氧的原料，氧气含量升高或降低会使我们的生理发生改变，可能会威胁我们的生存。
课堂练习
1.下列有关氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）
A.氧气是无色气体，有刺激性气味
B.氧气在水中溶解的很少，属于不易溶于水的气体
C.液态氧是无色气体
D.氧气具有可燃性，可以做燃料
2.下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）
A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B.它能跟所有物质发生化学反应
C.在氧化反应中一般都有热量放出
D.物质跟氧气的反应都能发光放热
BD
B
课堂练习
3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（ ）
Ａ．铁丝 Ｂ．红磷 Ｃ．木 炭 Ｄ．石蜡
4.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种无色气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
B
B
课堂小结
1. 氧气的化学性质比较活泼，能与许多单质和化合物发生氧化反应。
2. 氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。
我们都学了什么？
作业布置
P93挑战自我
你想了解更多有关催化剂的有趣实验吗？请上网查阅一些介绍催化剂或使用催化剂课外小实验的资料。若能亲自做一做，定会受益匪浅。
1
2
板书设计
氧气化学性质比较活泼
氧气的性质
氧化物
氧气的化学性质
氧气的物理性质
氧化反应
反应剧烈程度的原因
参与氧循环
碳+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
石蜡+氧气 二氧化碳+水
点燃登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第四单元第三节 氧气第2课时 教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解氧气的性质
（2）掌握氧气的化学性质
（3）了解氧化反应
2.过程与方法
（1）培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法
（2）逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立氧化反应的概念21*cnjy*com
3.情感态度和价值观
（1）通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度
【教学重点】
（1）氧气的性质及现象
（2）氧化反应
【教学难点】
（1）氧气的化学性质
【课前准备】
多媒体、仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯等。药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、石灰水、氧气。其它：火柴。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.空气是由什么组成的？
[氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成]
2.氧气的主要用途有哪些？
[供给呼吸和支持燃烧]
我们知道在化学中，性质决定用途，那么，氧气又有哪些性质决定了它有这样的用途呢？
我们本节就来学习氧气的性质。
二、新课学习
二、氧气的性质
在化学上，当我们要认识某种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面进行研究。
活动天地：氧气的物理性质
观察一瓶氧气，结合你的生活经验和已有知识，归纳氧气的物理性质。
在标准状况（0 ℃、1.01×105 Pa）下，氧气的密度为1.429 g/L，空气的密度为1.293 g/L。
在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气
颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点
无色 无味 气态 比空气大 不易溶于水 100℃ -218℃
在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
思考：
1.为什么可以用排水法收集氧气？
[氧气不易溶于水]
2.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
[正放在桌上，因为氧气的密度比空气大]
物质的化学性质是该物质在发生化学变化的过程中表现出来的。根据组成物质的元素种类，我们把纯净物分为单质和化合物。让我们从这两类物质中选取几种物质，看看它们能否与氧气发生化学反应。21cnjy.com
实验探究：氧气的化学性质
视频：氧气与木炭反应
1.氧气与木炭反应：用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。21·世纪*教育网
注意：在实验时，玻璃片不要取下，自上而下慢慢伸入。
木炭在空气中燃烧 红光 放出热量，生成无色气体
木炭在氧气中燃烧 白光
这个反应的表达式为：
碳+氧气二氧化碳
视频：氧气与铁丝反应
2.氧气与铁丝反应：将细铁丝绕成螺旋状，用坩埚钳夹持，在酒精灯上加热。待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙）。2-1-c-n-j-y
注意：铁丝要进行打磨，自上而下慢慢伸入，切勿碰到瓶壁，玻璃片不要取下。
现象 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
这个反应的表达式为：
铁+氧气四氧化三铁
在做这个实验时，还有一些注意事项，请同学们分析它们的原因可能是什么？
①火柴的作用
[引燃铁丝]
②将铁丝绕成螺旋状
[增大铁丝的受热面积]
③火柴快燃尽时才介入到集气瓶中
[防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧]
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
[防止熔化物溅落炸裂集气瓶底]
视频：氧气与蜡烛反应
3.氧气与蜡烛反应：在空气中点燃一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡），然后用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶中。【出处：21教育名师】
石蜡在空气中燃烧 发黄光，冒黑烟
石蜡在氧气中燃烧 发出明亮的白光
这个反应的表达式为：
石蜡+氧气二氧化碳+水
实验表明，木炭、铁丝、蜡烛都能在氧气中燃烧，这说明氧气能与碳、铁、石蜡发生化学反应。
碳+氧气二氧化碳（CO2）
铁+氧气四氧化三铁（Fe3O4）
石蜡+氧气二氧化碳（CO2）+水（H2O）
这三个反应的生成物特点是什么？
[都含氧化二字，从元素组成上来看，都含有两种元素，其中一种是氧元素。]
由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是氧，这样的化合物叫做氧化物。如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、四氧化三铁（Fe3O4）等。【版权所有：21教育】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以与氧气发生化学反应，这类反应属于氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
思考：物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
[碳、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。]21教育名师原创作品
可见氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
交流共享：
1.氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质却都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？www.21-cn-jy.com
[氧气在常温下化学性质比较稳定，而在点燃或加热等高温条件下性质才变得非常活泼。关键是看在什么条件下。]21*cnjy*com
2.如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%，氮气占21%，世界会是什么样的？
[很多东西会比较容易燃烧；因为氧浓了,很危险易发生爆炸；各种东西更容易被氧化；保质期变短……]
三、自然界中的氧循环
视频：自然界的氧循环
氧元素在自然界中的循环，广泛存在于物质的天然转化、人工转化以及生命活动过程中，对于维持健康的生命活动与和谐的生态环境都具有极其重要的意义。2·1·c·n·j·y
分析教材中图片
活动天地
1.自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？
[植物光合作用；动植物呼吸；燃料的燃烧]
2.氧气是性质活泼的气体，自然界中很多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，为什么大气中氧气的含量没有越来越低呢？21世纪教育网版权所有
[植物的光合作用产生氧气]
在自然界中，通过氧气以及各种含氧化合物的天然或人工转化，形成持续、稳定的氧循环，从而维持了相对恒定的大气含氧量，构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡，为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障。【来源：21·世纪·教育·网】
氧循环过程中，人和动物吸入的氧气主要用于氧化所摄入的营养物质，为机体生长发育和新陈代谢等提供物质基础和能量。
视频：缓慢氧化
这类反应往往进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉，称为缓慢氧化。常温下，许多物质都能发生缓慢氧化反应，例如金属的锈蚀、动植物体的腐烂和塑料的老化等。
拓展学习：
氧化反应可以分为两类，有剧烈氧化，如燃烧、火药爆炸等。
有缓慢氧化，如食物腐败、塑料制品的老化
剧烈氧化与缓慢氧化的比较：
共同点：
都属于氧化反应，需要消耗氧气；都放热
不同点：
①剧烈氧化反应剧烈；速度快；放热多；常伴随发光现象
②缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；放热少
交流共享：
有同学认为：我们每个人都在参与自然界中的氧循环。你同意这种观点吗？我们是如何消耗氧气的？又对氧气的生成做了什么贡献？假如氧循环被破坏，空气中的氧气含量明显升高或降低，可能会怎样影响我们的生活甚至生存？【来源：21cnj*y.co*m】
[这种说法对，我们在呼吸的过程中消耗了氧气，呼出的二氧化碳又成为光合作用放氧的原料，氧气含量升高或降低会使我们的生理发生改变，可能会威胁我们的生存。]21·cn·jy·com
课堂练习：
1.下列有关氧气物理性质的叙述，正确的是（ B ）
A.氧气是无色气体，有刺激性气味
B.氧气在水中溶解的很少，属于不易溶于水的气体
C.液态氧是无色气体
D.氧气具有可燃性，可以做燃料
2.下列有关氧气性质的说法中错误的是（ B D ）
A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B.它能跟所有物质发生化学反应
C.在氧化反应中一般都有热量放出
D.物质跟氧气的反应都能发光放热
3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（ B ）
Ａ．铁丝 Ｂ．红磷 Ｃ．木 炭 Ｄ．石蜡
4.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ B ）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种无色气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
课堂小结：
我们都学了什么？
[1.氧气的化学性质比较活泼，能与许多单质和化合物发生氧化反应。
2.氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。]
【板书设计】
【作业布置】
1.P93挑战自我
2.你想了解更多有关催化剂的有趣实验吗？请上网查阅一些介绍催化剂或使用催化剂课外小实验的资料。若能亲自做一做，定会受益匪浅。www-2-1-cnjy-com
【教学反思】
该课对教材进行了很好地分析，在设计上体现了义务新课程标准的教学理念，注重学生科学探究的设计和实验能力的培养，在实施教学过程中，不但知识与技能指标得到较好的落实，学生的各方面能力也得到了培养，而且在教学过程及方法上，情感价值观目标也得到较好的体现。
本节课突出了氧气的化学性质这一特点，在对学生正确进行分析后，能较好的把握教学难点，并在教学过程中较好地解决。21教育网
本节课的物点是能从学生已有经验出发，根据九年级学生的年龄的特点与认知能力，充分利用实验、投影等教学手段，精心设计教学情况，调动了学生的学习积极性，像在各个知识点的学习上，也多用讨论等方法加以落实，在练习复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网
