唱脸谱 教学设计
1教学目标
1、用心聆听京歌《唱脸谱》,并在演唱其中的京腔乐段中感受国粹京剧的韵味。
2、了解歌曲中所唱的常见的几种脸谱所代表性人物角色和性格特点,并能初步体验京剧的亮相、唱腔、拖腔,激发进一步学唱京剧的兴趣。
2学情分析
现在的学生一般接触戏曲的比较少,更谈不上对戏曲的了解了。针对此情况,在本节课中,我制定了以培养学生对京剧的兴趣爱好为情感目标,鼓励学生自己在活动中了解京剧,喜爱京剧。本课学生认知的重点在于理解歌曲,了解京剧的行当,能否用韵味十足的京腔演唱歌曲。
3重点难点
教学重点:欣赏《唱脸谱》,感受其中京调的旋律美和脸谱的艺术美。
教学难点:1、了解几种常见的京剧脸谱代表的人物性格。
2、对京剧的唱腔、亮相、拖腔有初略的了解。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1、师演唱京剧《苏三起解》。
2、简单介绍京剧。
3、揭示课题。
活动2【讲授】二、欣赏与体验──唱脸谱
(一)欣赏全曲
1、聆听全曲。歌曲中出现了几种角色的演唱?歌曲可以分为几个部分?
2、师生谈话,了解歌曲的多元的音乐特点。
3、小结京歌的特点。(像这种京剧曲调跟流行音乐相结合风格的歌曲,我们把它称为京歌。)
(二)再次欣赏,学唱《唱脸谱》
1、简单跟唱歌曲第一部分。
a.解惑.
师:我们先聆听歌曲的第一部分,歌里有没有你不明白的词?
b.教师指导学生演唱几种装饰音,如:下滑音、倚音,以便更能体现出京味。
2、重点学唱第二部分。(脸谱、唱腔、亮相、拖腔)
(1)认脸谱、识特点。
(2)模仿脸谱人物亮相。
(3)学唱歌曲第二部分。
a.感受旋律、演唱特点。
b.解决难唱的最后一句(拖腔)
师:(最后一句拖腔,特别长。要注意唱准节拍,看老师手势给的换气的提示。)
c.你能一口气把这句唱完吗?(不能)为什么?(这句太长了)
d.练唱最后一句(叫喳喳……) 亮相、拖腔)
(三)歌曲表现
1、第1段整体演唱.
师:接下来我们把歌曲的第一段一起演唱一遍。(提示注意动作、表情 精气神)
2、分角色演唱第1段。
师:咱们分成旦行和净行,再来把这一段演唱一遍。
活动3【活动】三、整体欣赏、演唱
师:最后,老师想和大家一起配合,咱们把歌曲完整地演绎一遍可以吗?第一段,请女生唱第一部分,男生唱第二部分。第二段,你们唱第一部分,老师来唱第二部分。第三段,老师唱第一部分,第二部分我们一起来演唱。(师生参与,配合演唱。动作,表情。)
活动4【作业】四、课堂总结
师:同学们表现得真好!这节课,我们了解了京剧脸谱,学唱了《唱脸谱》。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意。希望同学们在以后能多听听京剧,继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族音乐艺术的人! (全体学生在《唱脸谱》音乐中学生走出教室。)
课件18张PPT。听声辨曲换气换气唱 脸 谱红色 一般：忠勇侠义，多为正面角色。 其他：有讽刺意义，表示假好人。 特例：老人显示年轻红光犹在。荆轲关羽 黄盖后羿黑色 一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。 其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。 特例：肤色较黑或面貌丑陋。 张飞李元霸邱引白色 一般：阴险奸诈；刚愎自用。 其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈.项羽赵高曹操黄色 勇猛而爆躁 黄胖宇文成都英布朱温程咬金绿色 一般：勇猛，莽撞。 其他：绿林好汉。窦尔顿单雄信蓝色 刚强阴险。紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。 其他：面色不好，丑陋。南宫牛殷郊金色银色 神仙，高人，妖怪。 长耳定光仙通天教主看下列脸谱图,说出他们的人物名称找一找乐谱中出现了哪些人物、脸谱？
