唱脸谱 教学设计
1教学目标
1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
2学情分析
现在的学生一般接触戏曲的比较少，更谈不上对戏曲的了解了。针对此情况，在本节课中，我制定了以培养学生对京剧的兴趣爱好为情感目标，鼓励学生自己查找相关资料，在活动中了解京剧，喜爱京剧。本课学生认知的障碍点在于理解歌曲，了解京剧的行当，能否用韵味十足的京腔演唱歌曲。
3重点难点
重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
4教学过程
活动1【导入】赏析与导入——看脸谱
教师播放一段京剧。
师：“同学们，刚才我们听到的曲子属于什么？”
（生回答：戏曲）
师：“那你们知道中国都有哪些戏曲的剧种吗？”
（生举手回答）
师：“中国戏曲分好多种，那么刚才我们听到戏曲是什么剧种？”
师：“谁知道京剧被称为中国的什么？”
（生答：国粹）
活动2【活动】活动与体验——唱脸谱
1，新授导入
教师播放《唱脸谱》。
师：“刚才的音乐好听吗？同学们听到最多的，看到最多的是什么？”
（生回答）
师：“今天，就让老师带你走进脸谱，走进京剧”
教师出示题目，播放音乐。学生跟唱。
师：“同学们，有不懂的词语吗？”
（教师解释opera,四击头，并做简单亮相。）
教师出示课件讲授脸谱，脸谱的种类，脸谱象征的意义，京剧的四个行当。
2，再次欣赏，学唱脸谱
师：“我介绍了京剧这么多的知识，同学们一定还想再听一遍。”
（教师播放音乐，同学跟唱）
师：“这首歌曲是通俗歌曲吗？是京剧吗？”
（生答）
师：“都不是，他是将戏曲和歌曲融合在一起，又是流行歌曲又是京剧，称为戏歌。”
师：“我们已经欣赏两遍，我想再让同学们听第三遍，我想大家都会唱了，这次我们拿出京剧的动作来感受一下京剧的韵味。”
（教师和学生一边做动作，一边跟唱。）
活动3【练习】 拓展延伸
师：“同学们在课下听过这样的戏歌吗？今天老师不光带来了《唱脸谱》，还带来两首这样的歌，请同学们欣赏一下。”
（教师播放《新贵妃醉酒》，《北京一夜》。）
师：“通过这节课学习，同学们一定喜欢上京剧了。同学们下去以后可以搜集更多这样的歌曲，或者欣赏京剧和其他戏曲的唱段”
活动4【练习】课堂小结
师：“同学们，当戏曲离舞台越来越远，离我们越来越远时，我们应该像抢救文物那样抢救这些‘活文物’，中国戏曲艺术博大精深，还有待我们继续发扬光大，我希望我们一起弘扬名族文化，传承京剧艺术”
课件16张PPT。京剧----唱脸谱同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（ ）器乐曲（ ）戏曲（ ）√戏曲又分好多种，刚才所听的戏曲属于：京剧（ ）越 剧（ ）黄梅戏（ ） √京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”、“平剧”、“国剧”，它是中国传统名剧，至今已有二百多年的历史，现广泛流行于全国各地。被称为中国的“国粹”。 是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。 脸 谱脸谱的分类 整脸、三块瓦脸、十字门脸 、六分脸 、碎花脸 、歪脸 、僧脸 、太监脸 、元宝脸 、象形脸 、神仙脸 、丑角脸 、小妖脸 、英雄脸 。
碎脸歪脸丑角脸象形脸整脸三块瓦脸花三块瓦脸十字门脸【脸谱主色的象征意义】红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽.
蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦.
黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公.
白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物.如:曹操.
绿色--代表顽强,暴躁的人物形象..
黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:.
紫色--表现刚正,稳练,沉著的人物.
金,银色--表现各种神怪形象红脸忠勇白脸黄脸灰脸曹操典韦精灵张飞关公黑脸正直阴险骁勇生旦净丑 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijing opera ！希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！传承民族文化 弘扬戏曲艺术
