久不唱歌忘记歌 教学设计 (1)

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久不唱歌忘记歌
教学设计
1教学目标
1.通过演唱《久不唱歌忘记歌》，激发学生对生活的热爱，对民族音乐的喜爱。
2.学习十六分音符几，歌曲中的衬词，体验民间音乐风格的色彩各异、体裁形式多样。
3.通过布依族人民与汉族人民生活方式、服饰、建筑、音乐的对比，能有表情的演唱贵州布依族的民歌。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力强，对于新事物有很强的兴趣，能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对于少数民族音乐的认识和了解较少，分析歌曲的能力还略显不足。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：能用自然、流畅的声音演唱布依族民族《久不唱歌忘记歌》。
教学难点：十六分音符和少数民族歌曲中衬词的学习与掌握。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
老师提问，中国有五十六个民族，说说你们知道的少数民族。
老师总结，同学们都说的很好，今天我们要认识另外一个少数民族。（出示图片）
老师提问，请你们对比，布依族和汉族有哪些方面不一样。
老师引导学生说出，风俗习惯、建筑、乐器、音乐。（出示图片）
活动2【讲授】新课讲授
（1）出示课题
老师总结，通过汉族与布依族各方面的异同点，这节课学习歌曲《就不唱歌忘记歌》。
（2）聆听歌曲
老师播放范唱录音，引导学生说出歌曲的情绪和速度。
第二遍聆听，学生听辨歌曲中唱了什么。引导学生说出歌曲中的“啊是嘎啦啦子”是衬词，无实意义。
（3）视唱歌谱
a.老师提问，歌谱中你认为比较难唱的标上记号。学生找到十六分音符后，拓展知识点十六分音符。
X
XX
(
X
下面一条减时线)
XXXX
(
X
下面两条减时线)
老师提问，学生听辨十六分节奏，拓展到前八后十六分节奏与前十六后八分节奏，听辨完后划拍演唱。
老师总结，在2/4拍当中，四个十六分音符是一拍，乐谱中出现的十六分音符用笔圈出来。
b.学习第一乐句
学生划拍视唱第一乐句。
随琴准确演唱第一乐句。
c.学习第二乐句
第二乐句与第一乐句同头异尾，学生划拍视唱。
随琴准确演唱第二乐句。
d.完整演唱歌谱
分组演唱：一二组演唱第一乐句；三四组演唱第二乐句。
随琴完整演唱歌谱。
（4）歌词演唱
老师引导学生有节奏的朗读歌词。
老师提问，学生通过三遍演唱，达到歌曲演唱的情绪。第一遍：老师弹琴（慢速），学生张嘴不出声演唱。第二遍：老师弹琴（中速），学生小声跟唱。第三遍：老师弹琴（原速），学生用正确的演唱方法演唱歌曲。21教育网
（5）完整演唱歌曲
a.歌曲接龙。三四组演唱第一乐句，一二组演唱第二乐句。
b.完整演唱。学生随伴奏音乐完整的演唱歌曲。
活动3【活动】知识拓展
（1）布依族的分布
布依族主要分布在：贵州，云南，四川等。
（2）布依族的节日
布依族的节日：三月三，六月六，满年。
（3）布依族的音乐
国宝曲艺：八音坐唱，布依戏，布依盘歌。
活动4【活动】创编歌词
（1）创编歌词
a.老师引导学生从实际生活当中发生的事情来编创歌词。
b.老师举范例：久不（啊是嘎啦啦子）写字（尖噜噜）忘记字呀，
久不（啊是嘎啦啦子）回家（尖噜噜）忘记（咕噜噜子）路。
活动5【作业】课堂小结
（1）说说你学到了什么
老师播放歌曲《久不唱歌忘记歌》，学生通过传递铅笔盒，当音乐停止时，铅笔盒在谁手上，就由这位学生回答这节课学到的知识。21世纪教育网版权所有
（2）下课铃声响唱着《久不唱歌忘记歌》歌曲，离开教室。
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