久不唱歌忘记歌 教学设计 (3)

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久不唱歌忘记歌
教学设计
1教学目标
1、感知布依族的风土人情，感受布依族的音乐风格。
2、能够用自然欢快的声音演唱歌曲，并在歌曲的演唱过程中，体会衬词的作用。
3、学会简单歌词的创编，并学会欣赏别人的作品，培养学生创新与合作能力。
4、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣21cnjy.com
2学情分析
四年级的学生，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错
，平时上课时纪律比较好，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时能认识到气息的作用，演唱时充满感情。
3重点难点
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：引导衬词在歌曲中的唱法与作用。
4教学过程
活动1【导入】音乐谈话律动
1、师：今天老师带来一首歌，请同学们听听是什么样子的？（播放音乐）
师：初听这首曲子的感觉是什么？（欢快）还有哪些？（有种想跳舞的感觉）
2、再听旋律，边听边随音乐律动。
要求：师先示范好简易动作，让学生随音乐律动，也可以自己编动作。
师：这首歌喜欢吗？你们想知道是什么歌吗？
揭示课题《久不唱歌忘记歌》
活动2【讲授】了解布依族，学唱歌曲
1、介绍：这是一首布依族的歌。同学们知道布依族吗？我们先看看布依族有哪些风俗人情。（出示课件简介）
2、学唱歌曲
（1）出示准备好的歌谱：让学生先试着自行试唱旋律
(2)
师介绍
拍的划拍方法（课件出示节奏谱）:学会划拍子更有助于对歌曲节奏的把握。
(3)
跟琴边划拍子边唱旋律。
(4)
师:这首歌有什么特点 可分几个乐段 每个乐句有什么关系
(5)
分析旋律特点
这首歌用了哪些音符 从低到高排出来56123
让学生演唱排出的音符你发现什么秘密 (重复较多,很多音挨着走)激进唱法
(6)分析歌词特点:歌词又有哪些秘密
A.
师范唱,同学们思考发现歌词里有什么特点 (很多相同的词语,但不知道什么意思,有点拗口等)
B.请同学划出相同的词:谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢(衬词)
C.如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词）21世纪教育网版权所有
(7)指导唱法
师：现在我们知道了歌词的内容,那么就让我们跟着琴试唱这首歌吧。
重点指导:A.不是衬词的部分要唱重音.B.用欢快轻盈的声音演唱.C.注意衬词在曲中所起的情绪作用.
活动3【活动】创编
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。这样老师提一个新的要求请同学们也来试着完成一下好吗
1.根据歌曲的旋律编出新的歌词.
2.根据新编的歌词创编动作.
3.分组进行,注意合作.师巡回指导.
4.反馈：按小组一个唱一个或几个跳.
5.展示优秀作品,全班齐唱.
活动4【活动】课堂总结
师：同学们真是太聪明了，创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。其实民歌有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活。我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后让我们跟着旋律动起来。（播放音乐）21教育网
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