久不唱歌忘记歌 教学设计
1教学目标
1.能够用正确、自然的声音有感情地演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》,并知道该作品是布依族民歌。
2.能体会歌词中衬词对烘托歌曲气氛的表现作用，并能用自己的演唱进行表现。
3.主动参与歌词创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的有价值的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。
4.引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
教学重点：1.创设情境、营造氛围，引导学生充分感受并表现歌曲的魅力。
2.指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
3.感知歌曲的风格特点。
教学难点：歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣，歌曲旋律虽然较为流畅、简单，但歌曲节奏紧凑，歌词密集，衬词较多而不容易唱清，从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
4教学过程
活动1【导入】背景介绍
一、谈话导入：
1.回顾上节课学习内容。
2.简介布依族在我国的位置。
（设计意图：由复习旧知并创设情境，激发学生学习兴趣。）
活动2【讲授】感知歌曲节奏
二、节奏练习：
1.以布依人向客人问好的形式，出示歌曲中的三种节奏“X X”、“X XX”、“XXXX”。
2.请学生以应答的形式，模仿三种节奏。
（设计意图：通过情景对话的形式进行歌曲节奏的练习，让学生在情境中轻松突破教学难点之一，既增强了学习的趣味性，又提高了学生的学习兴趣。）
三、感知歌曲：
1.初听歌曲，感受情绪。
2.复听歌曲，了解歌曲内容。
①出示歌曲名，简介歌曲背景。
②找出歌曲中的衬词。
③感受衬词在歌曲中的作用。
（设计意图：通过创设情境，引导学生多次聆听感受歌曲，使学生发现并了解歌曲中衬词的作用，解决教学重点之一。）
四、感知歌曲节奏：
1.教师按节奏范读歌词。
2.教师指导学生掌握歌曲节奏。
（设计意图：通过教师范读的形式使学生发现，歌曲的节奏已经在前一环节学习过，从而降低学习难度，突破教学难点之一。）
活动3【活动】学唱歌曲
五、学唱歌曲：
1.教师范唱歌曲，学生找出歌曲中旋律相同的部分。
2.指导学生跟琴学唱歌曲。
3.重点指导演唱歌曲两个乐句中旋律不相同的部分，以及演唱不准确的地方。
4.聆听录音范唱，指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
5.师生合作完整演唱歌曲。
（设计意图：聆听教师范唱，引导学生发现歌曲中两个乐句中旋律相同部分，增加学生学习兴趣；聆听录音范唱，感受音乐的表现力；最后通过师生合作的方式，完全解决教学重点。）
活动4【活动】创编歌词
六、拓展：
1.引导学生根据自己的生活经验进行歌词的创编。
2.以小组为单位展示并演唱自己创编的歌词。
（设计意图：通过歌词的创编，不但巩固了学生对于歌曲的记忆和理解，而且使学生能主动参与到音乐实践中来，活跃了学生的思维，开阔了学生的音乐视野，培养了学生的创新与合作能力。）
课件23张PPT。久不唱歌
忘记歌人教版小学音乐四年级下册第三单元 尊贵的客人，欢迎您到布依古寨来，依照我们布依族的规矩，您要闯过三关才能进来，尊贵的客人，您愿意试一试吗？尊贵的客人，请您在听完歌曲之后，回答以下几个问题：
①歌曲的速度是怎样的？
②歌曲的节奏是密集紧凑还是宽松舒展的？
③歌曲的情绪是活泼欢快还是优美抒情的？
④歌曲表达了什么内容？
第 一 关久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
好 久 啊 是 嘎 啦 啦 子 不 走 尖 噜 噜 这 方 来 呀，
拨 开 啊 是 嘎 啦 啦 子 青 苔 尖 噜 噜 喝 凉 水 呀， 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
这 方 啊 是 嘎 啦 啦 子 凉水 尖 噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。
一朵 啊 是 嘎 啦 啦 子 鲜花 尖 噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
好 久 啊 是 嘎 啦 啦 子 不 走 尖 噜 噜 这 方 来 呀，
拨 开 啊 是 嘎 啦 啦 子 青 苔 尖 噜 噜 喝 凉 水 呀， 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
这 方 啊 是 嘎 啦 啦 子 凉水 尖 噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。
一朵 啊 是 嘎 啦 啦 子 鲜花 尖 噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
衬词：在民歌中非常多见，衬词在歌曲中没有实际的意思，但是，衬词的运用却可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲情绪，加强歌唱语气，烘托歌曲气氛等方面，都起着十分重要的作用。 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
好 久 啊 是 嘎 啦 啦 子 不 走 尖 噜 噜 这 方 来 呀，
拨 开 啊 是 嘎 啦 啦 子 青 苔 尖 噜 噜 喝 凉 水 呀， 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
这 方 啊 是 嘎 啦 啦 子 凉水 尖 噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。
一朵 啊 是 嘎 啦 啦 子 鲜花 尖 噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
久 不 唱 歌 忘 记 歌，
好 久 不 走 这 方 来，
拨 开 青 苔 喝 凉 水， 久 不 钓鱼 忘 记 河。
这 方 凉水 起 青 苔。
一朵 鲜花 出 水 来。
尊贵的客人，恭喜您已经顺利通过了第一关的考验，请进入第二关。 请您正确读出下面的节奏。第 二 关 1.久不啊是 嘎啦啦子 唱 歌 尖 噜噜 忘 记 歌 呀， 尊贵的客人，恭喜您已经顺利通过了第二关的考验，请进入第三关。 只要您能准确演唱《久不唱歌忘记歌》，就可以进入我们的寨子了，加油!第 三 关 1. 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
思考：
1.歌词是以一字一音为主，还是一字多音为主？
2.歌曲中标注蓝色的两处旋律相同吗？ 1. 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
好 久 啊 是 嘎 啦 啦 子 不 走 尖 噜 噜 这 方 来 呀，
拨 开 啊 是 嘎 啦 啦 子 青 苔 尖 噜 噜 喝 凉 水 呀， 久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
这 方 啊 是 嘎 啦 啦 子 凉水 尖 噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。
一朵 啊 是 嘎 啦 啦 子 鲜花 尖 噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
尊贵的客人，恭喜您已经顺利通过了所有的考验，布依古寨欢迎您。久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 唱 歌 尖 噜 噜 忘 记 歌 呀，
久 不 啊 是 嘎 啦 啦 子 钓鱼 尖 噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。
温馨提示：
1.歌曲中的哪些部分是不需要进行重新创编的？
2.注意歌曲由两个句子组成。 歌唱生活，生活如歌，56个民族的人民都在用歌声来表达他们对生命、对生活的热情。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，优秀的民歌还有很多，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
