苗岭的早晨 教学设计
1教学目标
1. 通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，体验作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。
2. 通过聆听、模仿、伴奏等多种形式，探究感受音乐作品，并为乐曲区分段落，领会速度、情绪在音乐表现中的作用。
3. 激发学生对中国民族音乐的热爱之情，增强和培养民族意识和爱国情操，扩大学生的文化视野。
2重点难点
教学重点：通过欣赏乐曲，充分体验苗家山寨的秀丽景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱。
教学难点 ：为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
3教学准备
多媒体课件 响铃 沙锤
4教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，在上课之前，老师请大家听一小段音乐，听的同时请你们展开想象，这段音乐描绘了一幅什么样的场景？
（播放《苗岭的早晨》第一部分，出示图片）学生回答自己的感受
师：非常好！这段音乐描绘了一个美丽的早晨。这里有险峻的山峰，茂密的森林，还有掩藏于林中的村寨，穿寨而过的小河。这里到底是哪里呢?看！这里的人们正端着美酒欢迎我们的到来呢！（出示图片）
师：看这几位美丽的姑娘，谁知道她们是哪个少数民族？
生：苗族
师：啊！原来刚才那段音乐所描绘的是这里呀，今天就让我们走进苗寨,一起来欣赏一首美妙的乐曲，它的名字叫做《苗岭的早晨》。
活动2【讲授】苗族简介
师：听赏音乐之前，老师带领大家了解一下苗族的风土人情。
1、苗族的聚集地 （出示图片）
苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族集中聚居区所以得名。
2、苗族服饰（出示图片）
3、苗族人文 （出示图片）
苗族是个能歌善舞的民族，他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。看美丽的苗族姑娘给我们带来一首苗族飞歌，让我们一起来听听！（播放苗族的飞歌）
师：听完之后，同学们感受到飞歌有什么特点？
生（谈谈自己的感受）
师：苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力。今天我们所欣赏的乐曲《苗岭的早晨》就是根据苗族的飞歌改编而成的。
活动3【活动】欣赏乐曲
1、初步欣赏
问：（1）这首乐曲是什么器乐演奏的？（出示小提琴图片）
其中模仿小鸟叫声的是什么乐器？（出示口笛图片）（出示演奏图片）
（2）它的速度和情绪是怎样的？
有慢有快；有优美抒情的，有欢快活拨的
师：那我们能不能根据速度与情绪来为乐曲划分一下段落？
学生回答
师：回答的非常好！一共分为三段，下面就让我们分别来欣赏一下！
2、分段欣赏
（1）欣赏第一段：从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的速度是怎样的？边听边用身体感受一下这里的美景（可以表演小提琴的动作，模仿小鸟的叫声等等。）
师：速度比较慢，节奏比较散，山林里有小鸟的叫声，自己仿佛置身于晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。在这美好的早晨里，苗族同胞在做些什么？
（2）欣赏第二段：乐曲所要表现的是什么场面？情绪与节奏是怎样的？
师：这段是乐曲的主体部分，它节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动烈场面。下面让我们为这段音乐伴奏：
主题一：拍手拍手响指响指敲桌敲桌拍手拍手
主题二：抖钥匙、沙锤、响铃
主题三：表现劳动的场景（如：挑水、擦汗等等）
师：下面跟着老师一起表演第二段！（学生表演）
（3）欣赏第三段：听一听第三段音乐与哪一段相似？
师：第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景色。
3、体验音乐
完整欣赏乐曲，再次领略苗岭的风光，体验苗族人的快乐生活，并组织学生通过舞蹈、表演、伴奏等形式分小组进行学生汇报表演。
活动4【讲授】拓展延伸
同学们，我们美丽的家乡内蒙古也有一支善良、热情、豪迈的民族——蒙古族，你们知道蒙古族有哪些动人的音乐吗？
歌曲《鸿雁》《蒙古人》、乐曲《赛马》等等。（播放音乐）
活动5【讲授】课堂小结
今天我们不仅学习了《苗岭的早晨》这首广为流传的艺术奇葩，而且听到了我们家乡蒙古族的动人音乐，今后我们要化身为音乐小白鸽，把我国的民族音乐传播开来，让各民族的艺术之花竞相开放！
课件13张PPT。苗岭的早晨介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。而贵州的苗岭，因是苗族集中聚居区所以得名。苗族服饰
苗族是个能歌善舞的民族， 他们会在闲暇时聚在一起，跳舞唱歌，高兴时还会边劳动边唱歌。
苗族飞歌是一种山歌体裁，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有强烈的感染力。（1）这首乐曲是什么器乐演奏的？其中模仿小鸟叫声的是什么
乐器？
（2）它的速度和情绪是怎样的？
有慢有快；有优美抒情的，有欢快活泼的
初步欣赏分段欣赏
第一段
从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的速度是怎
样的？
速度比较慢，节奏比较散，山林里有小鸟的叫声，自
己仿佛置身于晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。
第二段
乐曲所要表现的是什么场面？情绪与节奏是怎样的？
这段是乐曲的主体部分，它节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热场面。主题一主题二主题三第三段 听一听第三段音乐与哪一段相似？ 第三段音乐是第一段音乐的再现。
音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀
丽景色。完整体验音乐 刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验
了苗族的快乐生活，下面让我们分组进行表演！ 同学们，我们美丽的家乡内蒙古也有一支善良、热情、豪迈的民族——蒙古族，你们知道蒙古族有哪些动人的音乐吗？
歌曲《鸿雁》《蒙古人》，乐曲《赛马》等等
今天我们不仅学习了《苗岭的早晨》这首广为流传的艺术奇葩，而且还听到了我们家乡蒙古族的动人音乐，今后我们要化身为音乐小白鸽，把我国的民族音乐传播开来，让各民族的艺术之花竞相开放！ 小 结
