木瓜恰恰恰 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
木瓜恰恰恰
教学设计
1教材分析
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，且表现力强，上音乐课的积极性较高。本课题材，符合学生的年龄特点，学生在现有知识的基础上，调动多种感官来感受音乐、表现音乐，激发了学生对音乐的审美，并获得愉悦的情感体验，加深对音乐的了解。21·cn·jy·com
3教学目标
1.能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2.通过学唱歌曲，了解“叫卖”的艺术形式。
3.认识切分音，并能正确演唱切分音。
4重点难点
教学重点：能用热情、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：准确唱好歌曲的弱起小节及切分节奏。
5教学切入点
通过播放及教师演奏欢快的音乐，从感官上激发学生的学习兴趣，调动学习欲望。
6教学方法
引导法、提问法、探究法、实践法
7教具准备
钢琴、多媒体、课件、水果图片、打击乐器
8教学过程
活动1【导入】做游戏
1.做游戏
（1）师随《卖报歌》的音乐模仿卖报的情景，生说出师在卖什么
（2）学生说出师是以什么方式进行叫卖的
（3）学生讨论：这种叫卖方式和平时说话有什么不同？
2.学生听师解释叫卖歌
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就称为“叫卖歌”。
学生生齐读含义。
3.播放音乐《卖汤圆》《新货郎》，学生说出歌曲中叫卖的是什么？
【设计意图：通过聆听不同的叫卖歌曲，了解叫卖歌题材的特点。】
活动2【讲授】新歌教学
1.初听歌曲
师：今天，老师还带来了一首好听的叫卖歌曲，请同学们听一听，思考：歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲中出现最多的是什么？生：（恰恰恰）21cnjy.com
【设计意图：通过聆听范唱，使学生能够感受到歌曲所表达的情绪。】
2.再听歌曲
（1）师：仔细听，这首叫卖歌曲都叫卖了哪些水果？（生回答，师贴水果图）
师：在这么多的水果中，卖瓜人主打的水果是哪一种？生：（木瓜）
师：今天，我们一起来学习印度尼西亚的一首叫卖歌《木瓜恰恰恰》。
（2）再次聆听。
师：如果让你给这首加上伴奏的话，你觉得在哪里加比较合适？生：——
师做动作，生在听到“恰恰恰”时拍手。
【设计意图：通过聆听歌曲，使学生了解歌曲内容、速度、情绪及节奏。】
3.学唱歌曲第一部分
（1）师生接读第一部分歌词。
老师说出水果的名字，学生读“恰恰恰”，边读边拍手
（2）学生按节奏朗读歌词。
【设计意图：通过读歌词，让学生进一步了解歌曲内容，掌握“恰恰恰”的节奏型。】
（3）学生随琴分句学唱歌词。
（4）歌曲情绪处理
师：歌曲刚开始时，我正在摘水果，所以要轻拿轻放，那么应该用怎样的情绪来演唱？师：我的水果香甜又可口，我的木瓜最好吃，这时，我的心情是怎样的？生：——
学生随琴完整演唱第一部分歌词。（“恰恰恰”处拍手或拍腿）
4.学唱歌曲第二部分
（1）学生随师按节奏朗读歌曲中的水果名称。
（2）学生说出刚才朗读的水果在节奏上有什么特点？
（3）介绍切分节奏。
（4）学生按节奏齐读歌词。
（2）学生随琴演唱歌词。
【设计意图：通过按节奏朗读、演唱歌词，让学生感受切分音的特点。】
（3）歌曲情绪处理。
师采用原速、渐快这两种速度范唱歌曲，让学生进行对比，分辨哪种演唱方法比较好？为什么？
学生用声音和动作来表现出歌曲的情绪。
5.学唱歌曲第三部分
（1）聆听第三部分范唱，思考：为什么木瓜是卖瓜人的主打水果？
（2）师：这一部分和歌曲前面的哪一部分比较相似？生：——
（3）歌曲情绪处理。
师：我的木瓜有这么多优点，应该用怎样的心情介绍呢？
（4）学生用自豪、欢快的情绪演唱歌曲第三部分。
6.分析歌曲的结构
师：水果我们卖完了，现在你们知道歌曲可以划分为几个部分了吗？生：——
师：我们今天学习的这首歌曲是一个三段体的曲式结构，它的结构是由A+B+A’组成。（课件出示）
7.表现歌曲
（1）学生完整地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》
（2）分角色表演歌曲
女生唱第一、三乐段，男生唱“恰恰恰”并运用手中的打击乐器按节奏敲打；男生唱第二乐段，女生做动作。
活动3【练习】拓展
1.学生创编歌词。
师：在我们生活中，也有许多东西是可以以叫卖歌的形式来表现的。接下来就请同学们和我一起来卖卖蔬菜吧！你来说，我来写。21教育网
2.学生随伴奏演唱创编的歌词。
师：让我们一起来唱一虽我们自己创编的歌曲。
3.师：谁能为这首歌曲起个名字？
生：《蔬菜恰恰恰》
【设计意图：引导学生在唱会歌曲的基础上创编歌词，培养学生的创造力。】
活动4【作业】课堂小结
师：同学们，叫卖歌在我们生活中起到了独特的作用，在我们自己的家乡也有不少的特产，老师希望你们通过这节课的学习，也能创作一首简单的叫卖歌曲。下节课，我们一起来比一比谁的创作更棒。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网