木瓜恰恰恰 教学设计
1教学目标
1.能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2.认识切分节奏,并能正确演唱切分节奏。
2学情分析
小学四年级的学生处于中年级,是培养形象思维与逻辑思维相结合的发展阶段。学生活泼好动、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。
3重点难点
重点:能准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》,把握印尼民歌的风格特点。
难点:唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。
4教学过程
1导入
由老师出示图片介绍千岛之国、火山之国印度尼西亚,初步了解印度尼西亚的风土人情和物产特点,导入歌曲教学。
2初步感受歌曲
(1)老师播放歌曲录音,并提问:这首歌曲表现了什么内容?歌曲的情绪是怎么样的?
(2)老师再次播放歌曲录音,学生边看歌谱边划分歌曲的结构。
3.学唱歌曲
(1)学唱第一乐段
①聆听第一乐段,老师提问:第一乐段的节奏有什么特点?
②学生边聆听第一乐段边随音乐用多种形式在XXX处参与表现。
③学生随琴演唱第一乐段歌谱。
④学生随琴演唱第一乐段,注意演唱速度稍快,用欢快、活泼的声音演唱,以及咬字吐词清楚,尤其是每个乐句的“恰恰恰”要唱得轻快、活泼,要能表现出卖瓜人的高兴之情。
(2)学唱第二乐段
①老师范唱第二乐段,学生边听边思考:这个乐段的节奏有什么特点?
②老师出示切分节奏X XX,请学生读出节奏,并尝试唱一唱歌曲中带有切分节奏的旋律。
③老师出示第二乐段的歌谱,学生随琴演唱歌谱。
④学生随琴填词演唱。
(3)学唱第三乐段
①老师提问:第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重复?
②学生填词演唱第三乐段。
(4)完整演唱歌曲
①学生随琴完整演唱歌曲,注意第一乐段用欢快、活泼的声音演唱,第二乐段用稍快、连贯的声音演唱。
②学生采用多种形式演唱歌曲。如:第一乐段加入器乐演奏伴奏,第二乐段采用领唱的形式演唱,第三乐段动作参与表现。
4.课堂总结
今天我们学习了一首印度尼西亚的歌曲,掌握了歌曲中较难的节奏型——切分节奏,通过歌曲了解了印度尼西亚的风土人情和物产特点,给我们带来了许多的快乐。
课件18张PPT。 印度尼西亚由17508个大小岛屿组成,其中6000多个有人居住,因此有"千岛之国"的美称 火山有400多座,其中活火山有77座.所以被称为火山之国.木瓜恰恰恰印度尼西亚歌曲请同学们听一听：它的音乐情绪是怎样的？请同学们边看谱边听录音，试着划分歌曲的结构。请同学们聆听第一部分录音，并思考：节奏具有怎样的特点？能试着随音乐拍一拍吗？
请同学们随琴演唱第一部分歌谱，注意节奏和音高的准确，在 处拍手。请同学们试着填词演唱第一乐段，注意节奏重音、吐字清晰，以及“恰恰恰”要唱得轻巧。
请同学们聆听老师演唱第二乐段，思考：哪个节奏型在一直重复出现？请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句，注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
请同学们随琴演唱第二部分歌谱。请同学们试着填词演唱第二部分，注意唱准切分节奏。请同学们试着填词演唱第三部分，注意用愉快轻松的声音演唱。请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰。请同学们在 处设计声势动作并边唱边表演。
