少先队员采茶歌 教学设计 (2)

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少先队员采茶歌
教学设计
1教材分析
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66
33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。
教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
在音乐与相关文化方面方面：首先让学生了解什么是《采茶歌》，为下面要学习的《少先队员采茶歌》做铺垫。
采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人
数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌
载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。
在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐趣。21教育网
2教学目标
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作，表现少先队员采茶时欢快的心情。
3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
3学情分析
进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
4重点难点
教学重点：能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：能熟练掌握歌曲的旋律。
5教学过程
活动1【导入】组织教学：
师生音乐问好！(
感受音乐课堂的魅力)
活动2【导入】情景导入：
1、谈话导入：同学们，今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，听听那里的美妙音乐，看看那里美丽的景色。www-2-1-cnjy-com
（1）展示课件播放采茶画面，让学生听着音乐，看着画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（2）教师提问：同学们，听着美妙的音乐，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！
那同学们想不想学习这首歌和他们一起享受采茶的过程呢？（生：好）
活动3【导入】三、学习歌曲：
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）
（师：请同学们先听一遍歌曲，听完后告诉老师歌曲的速度、情绪怎样？
生：欢快、活泼地
。）
2、请同学们看谱听音乐，说一说这首歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句？
3、一、学唱歌曲——第一部分第一乐句。
师：1、请同学们挥拍听琴演唱旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值。
2、第一小节没有圆滑线，第二、三小节有圆滑线，演唱时应该如何区别呢？
3、挥拍跟琴演唱旋律，注意第一小节用跳跃的声音演唱，第二、三小节用连贯的声音演唱。
二、学唱歌曲——第一部分第二乐句。
1、挥拍跟琴演唱第二乐句的旋律，注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值，以及第一小节和第二、
三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。2·1·c·n·j·y
三、学唱歌曲——第一部分第三乐句
1、挥拍跟琴演唱旋律，并分析这个乐句的节奏特点。
2、请同学们想一想：这个乐句在演唱时应该注意哪些问题？
3、挥拍跟琴演唱旋律，注意附点八分音符的时值，以及五度、八度大跳音程的音准。
4、请同学们想一想：这个乐句应该用怎样的声音来演唱？
5、挥拍跟琴用跳跃的声音演唱这个乐句，注意第二、四小节最后的八分休止符要自然、准确地停顿。
四、学唱歌曲——第一部分第四乐句
1、挥拍视唱旋律，说一说这个乐句的旋律、节奏与前面哪个乐句有联系，在演唱时应该注意哪些问题。
2、挥拍演唱第四乐句旋律，注意声音要连、跳结合，以及五度大跳音程的音准。
五、学唱歌曲——第二部分第一乐句
1、请同学们想一想：这个乐句的节奏和旋律进行有什么特点？
2、挥拍跟琴演唱旋律，注意连续八分音符的时值要唱得均匀。
3、请同学们想一想：这个乐句怎么演唱才能表现出有节奏的采茶动作？
4、挥拍跟琴演唱旋律，注意按照顿音的唱法演唱，要唱出短促、均匀的节奏感。
六、学唱歌曲——第二部分第二乐句
1、这个乐句里出现了一个前面几个乐句中都没有的节奏，请同学们找出来并拍一拍。
2、请同学们想一想：切分节奏在演唱时应该怎么做？
3、请同学们想一想：这个乐句应该用怎样的声音来演唱？
4、挥拍跟琴用连贯的声音演唱旋律。
5、挥拍跟琴演唱旋律，注意切分节奏的准确、切分音要唱得强一些，第四小节的二分音符的时值要唱满。
七、学唱歌曲——第二部分第三乐句
1、挥拍跟琴演唱旋律，注意第一小节的五度大跳音程的音准与切分节奏的准确，以及用连贯的声音演唱。
2、请同学们想一想：这个乐句的第三小节第一拍的后半拍是一个八分休止符，演唱时应该如何处理？
3、挥拍跟琴演唱旋律，注意第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连。
八、完整演唱歌曲旋律
师：请同学们挥拍跟琴完整演唱歌曲旋律。
学唱提示：
①演唱声音的处理：第一部分第一、二、四乐句用连、跳结合的声音演唱，第三乐句用跳跃的声音演唱；第二部分第一乐句按顿音的唱法演唱，第二、三乐句用连贯的声音演唱。
②音高、节奏准确：这首歌曲中出现了七处五度大跳音程和一处八度大跳音程，要注意唱准；此外，在节奏上，出现了附点四分节奏、附点八分节奏、连续八分节奏、切分节奏等，在演唱时要注意唱准。21世纪教育网版权所有
③这首歌曲共有七个乐句，演唱时应注意乐句的分句，做到一个乐句换一次气。尤其是最后一个乐句的第三小节的八分休止符处要做到声断气连www.21-cn-jy.com
九、填词演唱歌曲
1、随琴试着演唱第一段歌词，注意音准、一字多音处，以及运用连、跳结合的声音来演唱。
2、请同学们想一想：这首歌曲表现了少先队员愉快采茶的情景，我们应该用怎样的速度、怎样的心情来演唱这首歌曲？【来源：21·世纪·教育·网】
3、随琴试着演唱第二段歌词，速度中速稍快，声音轻快活泼。
4、随伴奏完整演唱两段歌词，注意聆听前奏和间奏，准确进入演唱。
活动4【导入】四、自由创编
1、分组讨论：同学们看过采茶吗？采茶时应该注意哪些事项？你们能不能创编几个动作来表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。21·世纪
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2、请同学们分组创编动作并边唱歌曲边表演
活动5【导入】五、拓展延伸
小组展示（乐器伴奏、舞蹈展示）
（师：同学们，让我们走进茶山，一起快乐的采茶吧！）
活动6【导入】六、课堂小结
同学们，这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》，体会到劳动的乐趣，也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡，热爱劳动，热爱生活，同时也要热爱大自然，爱护我们的环境。21cnjy.com
活动7【导入】七、结束课业　：　
师生音乐再见。
活动8【导入】教学反思
《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册的第二单元的一首歌曲。这一单元的单元主题是“绿水江南”，结合这一主题，以江南美景为主线导入新课。21·cn·jy·com
一、教学设计：
教学中我先出示了江南水乡的图片，再引入翠绿的茶山。然后让学生看歌词听歌曲体会歌曲的意境，感受南方音乐的柔美。2-1-c-n-j-y
二、成功的经验：
本节课成功之处是：我导入新课尽量做到“强力度”,
从江南水乡到翠绿的茶山。然后让学生读歌词，体会歌词的意境，再听歌曲感受南方音乐的柔美与细腻婉转的风格，并进一步与北方音乐的豪放宽广作对比。让学生从感性到理性上喜欢这首歌曲，从而很好的进入学习状态。联系歌曲教学，并在教学中加入了表演，让学生表演采茶的动作，使学生在愉悦的情境中完成了本课的教学。21
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三、失败教训反思：
本节课的失败点在于，因为没有注重歌谱教学，附点四分音符掌握的不好。
四、教学创新点：
充分创设情境教学，教学中加入了表演，让学生表演采茶的动作，给学生带来一个轻松的学习环境。
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