忆江南 教学设计
教学目标：
情感目标:感受,体验江南歌曲的音乐风格,对其产生兴趣,并有继续探索的愿望。
认知目标:能用自然,流畅富有表情的声音演唱歌曲。
能力目标:能够准确合唱 歌曲,正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接,以及力度变化等。
重点难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、二声部合唱。
教学过程
激情导入,引出课题
师:同学们,大家都喜欢旅游吗?
生:喜欢!
师:那有同学去过江南古城杭州,扬州等地吗?
生:去过,进行简单介绍
师:今天,我们就学习一首有关江南歌曲《忆江南》
合作交流??探究新知
初步感受歌曲
1、老师播放歌曲范唱录音,学生聆听并思考:这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲的情绪、速度是怎样的?
2、老师提问:与唐诗相比,以诗为词所创作的这首歌曲给你们什么不同的感受?
学唱歌曲高声部
1、老师范唱歌曲高声部旋律,学生边听边数一数歌曲共有几个乐句,并说一说划分乐句的理由。
2、老师分乐句教唱旋律,学生边唱边思考:这个声部的节奏、旋律进行分别具有怎样的特点?
3、师生分乐句接唱旋律,学身边唱边找一找每一个乐句的结束音和下一个乐句的开始音之间有什么联系。
4、老师讲解“鱼咬尾”的基本概念。
5、老师弹琴,学生挥拍完整演唱旋律,注意附点节奏、长音,以及九度大跳的演唱。
学唱歌曲低声部
1、老师播放歌曲范唱录音,学生边听边思考:低声部是从什么地方进入的?
2、老师分乐句教唱旋律,注意唱准附点节奏和长音的时值。
3、老师提问:低声部的旋律与高声部的旋律有什么联系?
学以致用??深化知识
合唱歌曲的两个声部
1、老师提问:合唱时,低声部如何准确进入?
2、老师总结:有两种方法可以帮助同学们准确进入低声部演唱,一是数拍子,二是心里跟唱高声部的旋律。
3、师生合作:老师演唱高声部旋律,学生挥拍演唱低声部每个小节的第一个音,注意音准与声音的和谐。
分享收获??梳理知识
1、学生分成两个声部,试着完整合唱歌曲,注意音准。
2、学生自由组合,合唱这首歌曲。
3、学生设计新的演唱形式来表现这首歌曲。
分组进行歌曲展示、进行创编表演。
课后对其他两手《忆江南》进行搜集资料
