忆江南 教学设计 (2)

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忆江南
教学设计
1教学目标
1、引导学生体验歌曲的意境美,能用优美的声音演唱歌曲,能用积极的态度参加演唱和表现歌曲,表达出对江南的热爱和赞美;21世纪教育网版权所有
2、通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。21cnjy.com
3、学生能积极地参与音乐活动,感悟音乐与生活的联系,对江南文化有感性的认识。
2学情分析
四年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识,节奏、音准也得到了一定的锻炼。在不断进行基础训练以外,更加注重培养学生对歌曲的音乐表现力。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
重点:指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
难点:指导学生准确地演唱一字多音。
4教学过程
活动1【导入】诗歌欣赏
1、师:今天,老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵,我们一起来欣赏一下吧!
2、简介作者:
师:你知道这首词吗 它的作者是谁 (生回答)
师:你们真棒!白居易的家住在北方,他一生在很多的地方做官,但是他觉得最美、最好的地方还是江南,在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》,今天我们就来学一学这首《忆江南》,让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景,细细品味诗人的情怀。
活动2【活动】诗歌朗诵
学生一起朗诵诗歌《忆江南》
活动3【讲授】歌曲学习
1、教师范唱,让学生对歌曲有初步的认识。
2、带音乐的歌曲音频欣赏,了解歌曲的节奏,情感,感受音乐情绪,欣赏音乐的美
活动4【活动】学生总结音乐特点
学生通过欣赏总结音乐带来的情绪,通过欣赏歌曲发现歌曲有什么特点。试着跟着伴奏哼唱歌曲,感受音乐的美。21教育网
活动5【讲授】重难点学习
(1)教唱“江南好”,注意一开始就是高音,要准备好,练唱三遍。
(2)教唱“风景就曾谙”,先跟老师唱一遍。
师:我们来看一看这个“谙”字,它有一个圆滑线,一个字有很多的音一起连起来唱,叫做“一字多音”,跟老师唱一唱,我们再把这句连起来唱一唱。21·cn·jy·com
(3)教唱“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。
师:接下去的两句非常的优美,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,这两句的节奏完全一样,唱的时候要注意附点音符。www.21-cn-jy.com
(4)教唱“能不忆江南,忆江南”。
师:最后两句再来跟着老师唱一唱,我们还要注意这个“能”字(圈出来),它也是一字多音,要唱的圆滑,连贯。把这两句连起来唱一遍。2·1·c·n·j·y
(5)跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
(6)教唱结束句。
师:歌曲在反复一遍之后有一个结束句,我们一起来唱一唱,注意,最后一个“南”字要唱满五拍。
(7)再次跟琴完整地演唱整首歌曲,要注意一字多音的连贯和最后一个字的演唱时值。
活动6【活动】学生进行完整的演唱
表现歌曲:
(1)师:同学们唱的真不错,老师还想让你们唱的更加动听,更加有感情,我们来一起看大屏幕。(出示:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”力度对比的图片)你能按照大屏幕上的力度记号来唱一唱吗 (自己先试着唱一唱,再大家一起唱,注意唱出力度对比)【来源：21·世纪·教育·网】
(2)师:再来看看这一句(出示“结束句”强弱对比图片),屏幕上的力度记号你认识吗 现在,我们也按照这两个力度记号来作出渐强和渐弱的变化,先听老师分别唱一唱(师范唱),你们自己试一试,并想一想这两种变化分别能代表怎样的情感。(学生说一说,老师总结)
师:请你带着感情再分别唱一唱,再品味一下。
(3)完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。
师:下面,我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完整的演唱一遍,注意之前讲的一字多音,还要把刚才的力度变化表现出来哦,你可以自由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲的结尾,表达出你想表达的情感。再一次的来感受一下诗人对江南的热爱和赞美。21·世纪
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活动7【作业】音乐创编
学生分组进行音乐创作,通过肢体语言等对歌曲进行表演。
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