忆江南 教学设计

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忆江南
教学设计
一、教学内容：
1、感受、欣赏江南美景，简单了解江南音乐特色。
2、学唱歌曲《忆江南》
3、欣赏 《忆江南》改编版
二、教学目标：
1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；21世纪教育网版权所有
2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。21教育网
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教学重点、难点：
教学重点：1、指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与创编活动
教学难点：指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
四、教学准备：课件、钢琴
五、课时安排：一课时
六、教材分析：
歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
七、教学过程：
（一）导入：
欣赏古诗《忆江南》，并说出这首古诗的含义，体会江南美景。
（二）学唱歌曲《忆江南》　
1、配乐朗诵《忆江南》　　
师：让我们一起吟诵这首经典的诗歌吧。　　
生：诵读《忆江南》。　　
2、听录音，整体感受　
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，如果把它唱出来又是一番风味，仔细体会，歌曲表达了怎样的情感？教师播放录音。（出示歌谱）　　
生：表达了对江南的赞美眷恋,喜爱留恋之情。　　
师：是呀！一首歌曲的情感，不仅饱含在歌词里，更是流淌于旋律中。　　
3、跟琴学唱 　　
师：在刚才我们画旋律线的过程中,我发现已经有一些同学在哼唱了,那现在就请同学们跟着老师的琴声唱一唱。你觉得哪些地方演唱有困难吗？提出来一起解决。（一字多音处，如“谙”“能不”等，跟琴多唱几遍。这首歌还多处运用了附点节奏，教师可指出来，并且运用对比的方法，有附点和去掉附点在琴上弹奏，让学生感受加了附点音乐更加的灵动，有一种甜蜜喜悦的感觉。旋律最后的反复记号也可提醒学生关注。结束句的处理：歌曲不加结束句也可以完了，但又感觉意犹未尽，所以加上结束句更加完整。教师唱一遍，提问：结束句跟前面一句有什么关系？是的，旋律翻高了八度。在很多的音乐作品中都会采用这样的结尾方式，显得作品更加完整。指导学生演唱这句，教师可以说，这首歌中最高的一个音就在这里，怎么唱得好听？启发学生：当你好不容易爬上山顶，看到满眼的美丽景色，你会情不自禁地深吸一口气，啊，真美！用这种状态去演唱，唱高音就会比较轻松了。另外，这句的演唱也可指导学生运用力度去表现，渐弱渐慢，让学生感受对江南的留恋就在这句歌词里了。）　　21cnjy.com
6、跟伴奏，完整演唱歌曲。　　
7、歌曲表现。（尝试用不同的演唱形式表现歌曲，领唱齐唱，表演唱、轮唱等，要求学生的声情并茂地演唱，表现对江南的热爱。）21·cn·jy·com
（三）课堂小结　　
师：同学们，今天我们从诗、歌、舞、乐等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。www.21-cn-jy.com
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