中国功夫 教学设计 (2)

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中国功夫
教学设计
1教学目标
1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，初步激发学生对“中华有神功”的自豪感。
2．能正确演唱《中国功夫》，熟练的、有表情的表演歌曲，掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。21教育网
3.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术动作，加深体会“中华有神功”，激发爱国热情。
2学情分析
学习对象分析：
四年级学生很容易就能够歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。www.21-cn-jy.com
教材分析：
歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。
歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。21cnjy.com
3重点难点
1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》，并可以边唱边完成简单武术操动作。
2．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。
3．重点处理歌曲的第三部分。
4教学过程
活动1【练习】课前训练
1、师生以音乐的形式互相问好
2、进行节奏训练，让学生进行节拍练习，感受不同节拍的特点，感受速度、力度的变化所产生的不同效果。
活动2【导入】导入
1、谈话导入：你所看过的与武术有关的影片（如：《黄飞鸿》、《南少林》、《少林寺》等）
提出问题：怎样理解“武术”一词
总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性，中华武术是中华文化之一，我们应很好地发扬，我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。21世纪教育网版权所有
2、说说你所认识的武术？学生畅谈如：一指神功、铁头功、七星剑法、南拳北腿等等，轻功水上漂，飞檐走壁。。。（结合课件与学生学习交流）21·cn·jy·com
活动3【讲授】新授部分
学习过程：
1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》CD碟片
（由屠洪刚演唱）
播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。用自制的沙锤打出节奏②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么
（互相讨论）2·1·c·n·j·y
播放第二遍：要求师生起立一起随多媒体课件欣赏并演唱《中国功夫》。
[设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。
2．学习处理歌曲第三段，从歌曲的念白部分入手，感受节奏。
先请全班学生按照节奏念白，之后选几位学生用快板伴奏念白。
要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位。
[设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，通过引导学生寻找身边的乐器，让学生明白音乐无处不在的道理，并使学生在玩中学，学中玩。【来源：21·世纪·教育·网】
3．学习歌曲第一段、第二段
学习方法过程：
（1）请同学随乐曲
唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。
[设计意图]让学生明确第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。
（2）引导学生学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同 要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。21·世纪
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[设计意图]引导学生了解第二段旋律特点：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。2-1-c-n-j-y
（3）全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，（指导正确的演唱方法）注意第三段加衬词处理部分。www-2-1-cnjy-com
[设计意图]指导学生用正确的方法较准确地学唱好歌曲前两段。
学谱
1、请学生随老师轻唱乐谱第一段（重点指导四分附点音符的时值）、第二段（重点指导八分附点音符的时值）的把握。21
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2、分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。）【来源：21cnj
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[设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。]
活动4【活动】歌表演
1、请班级里会武术的部分同学上台随歌曲表演武术操。（全体同学伴唱）
第一段女生太极拳表演;
第二、三段男生武术表演（五人小组）；
第四段男生即兴武术表演（二人）
2、有兴趣的同学自由上台自由表演
[设计意图]激发学生对“中华有神功”的自豪感，让学生表现中华武术的雄风。设计在唱、听、练、演中激趣地同时进一步检验学生本节课的歌曲及相关知识的掌握情况。
活动5【活动】小结
1、从学生的表现上给予表扬鼓励。
2、拓展延伸到相关中国功夫音乐。《少林少林》
3、对学生进行思想教育，引导学生把我们博大精深的中华文化传承下去。
[设计意图]及时评价、总结鼓励，激发学生学习的兴趣、信心、责任心。
4、组织下课
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