中国功夫 教学设计 (3)

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中国功夫
教学设计
1教学目标
1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；www.21-cn-jy.com
2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；
3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操；2·1·c·n·j·y
2学情分析
四年级学生已经基本具备跟着琴哼唱旋律的技能和感受歌曲情感的能力。
3重点难点
1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2、重点处理歌曲的第三部分
4教学过程
活动1【导入】问题导入
老师：你们怎样理解“武术”一词？谁查过资料？说说看？
学生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。
武术姿势：卧象弓、站如松等。
师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。
活动2【讲授】讲授新课
学词部分
1、播放歌曲《中国功夫》VCD碟片，（由屠洪刚演唱）
2、播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段，为什么？（互相讨论）
3、播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》
4、学习处理歌曲第三段。
老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么？
学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲……
老师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好？
师生展示汇报结果（荧屏展示）：
棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线）
身轻好似云中燕，豪气冲云天（天）
外练筋骨皮，内练一口气（气）
刚柔并济不低头，我们心中有天地！（地）
清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）
行家的功夫一出手，就知有没有。（有）
手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙）
四方水土养育了我们中华武术魂！（魂）
学习方法过程：分三个环节学习
①师生共同念白。
②师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。
③全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。
④老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳蹲步、跺脚、仰头等武术动作配合）。
5、学习歌曲第一段、第二段
6、师：请同学随琴唱第一段与第四段：要求演唱中体会感受两段旋律情绪、速度特点。
师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度唱稍慢。
7、师：学习第二段，请同学边唱边思考，前8小节和后8小节音乐旋律特点有什么不同？要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。21教育网
师生总结：第二段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。21世纪教育网版权所有
8、师：全班随伴奏带放声歌唱全歌歌词。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。
六、教唱歌曲旋律
【设计意图】边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，不利于学生进一步理解歌曲的内涵。
9、师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。
10、师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第二段乐谱前8小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱，且同时进行。21cnjy.com
活动3【练习】歌表演
11、师：请全班会做表演武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱）
12、师：请同学欣赏老师表演的由武术改编的舞蹈，学生模仿跳。（播放课件）
活动4【活动】总结
中国武术源远流长，博大精深，还代表华夏子孙自强不息顽强的精神。最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学习中国武术的精神，热爱武术，强身健体，健康快乐的成长，并把我们博大精深的中华文化传承下去。21·cn·jy·com
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