中国功夫 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
中国功夫
教学设计
1教学目标
1.通过歌曲的学习,感受中国功夫的雄健。
2.能正确演唱《中国功夫》,并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用。
3.了解中国武术文化,激发学生对“中华有神功”的自豪感。21教育网
2学情分析
四年级学生能够轻松理解歌曲的含义,并掌握了一定的演唱技巧,和音乐理论知识,能够积极参与活动,并自主探究学习知识。再加上学生本来对功夫很有兴趣相信对本节课也一定会产生浓厚的学习兴趣,并相信会收到良好的效果。21cnjy.com
3重点难点
1.熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》,并可以边唱边完成简单武术操动作。
2.重点处理歌曲的第三部分。
3.了解中国功夫的博大精深,感受中国功夫的雄健气魄。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、提出问题:怎样理解“武术”一词
总结:中国武术源远流长,博大精深,过去武术用来保家卫国,现在武术大多是用来强身健体,修身养性,中华武术是中华文化之一,我们应很好地发扬,我们本节课要学习的音乐就是与武术相关的。21世纪教育网版权所有
[设计意图]通过师生交流,了解武术相关文化,激起学生学习兴趣。
2、观看武术明星图片
[设计意图]让学生通过观赏画面,感受中国功夫特点及表现的民族精神。
活动2【讲授】讲授
1.听歌曲猜名字。播放歌曲《中国功夫》
(由屠洪刚演唱)
播放第一遍:①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段,为什么 (互相讨论)
播放第二遍:要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。
[设计意图]给师生创设教学情境,有身临其境的感觉,增强歌曲的感染力和号召力。
2.作品分析
师:本首歌曲共有4段,请同学们快速浏览,找出哪一段与众不同。
生:第3段
师:哪里不同 生:是说的而不是唱的。
师:是的,这段不是“唱歌”而是“说歌”,这是一种新的演唱形式——说唱。这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么
生:练武的兵器。
师:歌词中又提到“豪气冲云天,内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。
学生全体朗诵
师:那么其他3段中,有两段歌词是一样的,你发现了吗
生:1、2两段一样。
师:歌词是一样的,但是有什么不一样的地方吗 (师弹琴,生聆听,找区别)
生:速度不一样,节奏也不一样
师:是的。第1段速度慢,表现了英雄吸纳天地之气,要唱得有气势。第二段速度较快,表现英雄飒爽英姿的体态,要唱得有力量、有活力。
师范唱两段不同的曲谱,清晰的表现出两段的不同之处。学生跟琴视唱曲谱,再唱歌词。
师:第4段中“东方一条龙”指什么 生:伟大的祖国
师:“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙,也就是你们。
师:“天高地远八面风”呢 生:祖国辽阔的土地
师:“中华神功”全体生:武术
师:同学们回答的干脆而又响亮,那么在分析了这段作品后,我们跟琴将1、2、4段演唱一遍。
全体演唱21·cn·jy·com
活动3【活动】拓展
播放李连杰的《中国武术宣传片》《黑客帝国》片断。(播放课件“中华武术魂”)
师:刚才两部动作片分别是中国和外国具有代表性的作品,谁能说说它们的不同
生:略
师:外国的武打片以攻击为主,每个招式都非常狠毒,暴力、致命是主要目的,而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪,以此来锻炼身体。
活动4【练习】巩固
下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟,将这首歌曲完整的演唱一遍。(播放课件“中国功夫”)
活动5【测试】评比
分组演唱
师生共同评比出哪个组唱的最好
活动6【作业】作业
1、《男儿当自强》
2、《少林少林》
3、《武林风》
任选两首选听
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网