小山羊 教学设计

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小山羊
教学设计
1教学目标
通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解。21教育网
2学情分析
童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。
《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱。第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣。
3重点难点
1.
通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术）来自生活”的道理。
2.
对侗族大歌特点的认识与理解。
3.
对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。21cnjy.com
4教学过程
4.1
第一学时
活动1【导入】观看侗族大歌视频
教师播放关于侗族大歌视频，引出新课。
活动2【讲授】歌曲欣赏
1.
初次聆听侗族儿歌《小山羊》。
2.简介侗族大歌。
3.
让学生朗读《小山羊》歌词，了解这是一首侗族大歌中的儿童歌曲，以及所描绘的生活内容和思想感情。
4.
再次一边聆听欣赏侗族儿歌《小山羊》，一边跟唱学唱。
5.
互动讨论，结合歌词内容，探讨、感知音乐特点。21·cn·jy·com
活动3【活动】感受鉴赏歌曲
1.
无伴奏合唱，声部合谐匀称，丰满优美。
2.
旋律细腻，格调高雅，音律平和，表现自然，较好地展现了侗族人民的生活画面和内心感情。
3.
结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合，充分表现出放羊娃与小山羊亲密相处，其乐融融的生活情景，体会到人与自然、动物和谐为邻、为友的人生态度。
活动4【练习】音乐实践
选取其中一句合唱来分声部演唱，体会其“不易”，对比感受侗族大歌和声的优美与演唱造诣的高超卓越。在此基础上教师介绍，侗族人民在千百年里爱唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生态”歌唱素养，他们的合唱无专人培训，全靠一生中长期耳濡目染的“习得”，形成了人人会唱，人人精于演唱，浑然天成的高超技艺，成为世界音乐文化的一朵奇葩，被联合国批准为“世界非物质文化遗产”。www.21-cn-jy.com
活动5【作业】对比欣赏
再让学生欣赏一首侗族大歌中的成人歌曲，体会其旋律的高亢嘹亮，清澈悠扬，从中感受到合唱的和谐优美，感受到比儿童歌曲更高一筹的技艺，认识到侗族大歌从“小”到“大”的发展跳跃。（侗族大歌《蝉之歌》）21世纪教育网版权所有
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