鲁教版（五四学制）七年级上册Unit 2 I’d like some noodles.第一课时说课稿

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上册Unit2
I’d
like
some
noodles
.说课稿
一、
说对教材的理解以及目标
我说课的内容是初二英语第二单元本课以谈论面条为主要内容，贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，在上学期学生已经学会了可数名词、不可数名词的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉类的词汇，为本课的学习奠定了良好的基础。
说重难点及处理方式
1.通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐。以图片的方式引导学生认识面条的种类，碗的大小，来掌握What
kind
of
noodles
would
you/he/she
like
以及What
size
would
you
/he
/she
like

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2.培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。培养学生探究，合作的参与意识。
这个环节主要以小组活动和调查为主，设计调查表关于小组成员需要的面条种类和碗的大小进一步巩固学生对重点句型的掌握。
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3.引导学生应该拥有一个健康的饮食习惯。
这个环节主要培养学生珍惜粮食，不浪费，对学生进行德育教育。
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二、
说教学设计
活动一：
课前
师生对话，直接引出本节课的课题。
活动二：
What
would
you
like

由图片的方式，由易入难，学生初步会说自己想要的东西。在此基础上，学生谈论图片，
work
in
pairs
巩固练习What
would
he
/
she
like

【来源：21·世纪·教育·网】
活动三：
学生总结would
like
的用法
在学生预习和对话的基础上，然后进行小组交流，总结would
like
的用法。
活动四：What
kind
of
noodles
/
What
size
由图片的方式，由易入难，学生初步会说面条的种类、碗的大小。在此基础上，学生谈论图片，
work
in
pairs
巩固练习What
kind
of
noodles
would
he
/
she
like
以及What
size
would
you
like

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活动五：Listening
本活动学生在掌握的基础上进行听力测试，进一步巩固加深。
活动六：Survey
小组调查成员想要的面条种类以及碗的大小，并作报告，进行能力的提升。
活动七：Summary
本活动以小组为单位或个人为单位，总结本节课所学内容，为小测进行准备。
活动八：Test
&Homework
小测&作业
初二上册Unit2
I’d
like
some
noodles
.教学设计
玉中
刘伟伟
【教材分析】
本节课是人教版七年级上册第二单元第一课时。本节课意在让学生学会表达事物的几个名词和两个基本句型。学生通过对单词、句型的学习和操练，进一步提高了听力理解和语言交际能力。在学习本节课的基础上，进而能够在实际生活中加以迁移应用。
【学情分析】
本节课内容难易程度适中、形式灵活多样、生动活泼，符合初一学生的学习特点。学生能够抓住课堂的每一个环节，充分调动学习的积极性和主动性。
【设计思路】
通过学习诱思探究学科教学理论，要让学生要让学生达到三维目标，要把教师满堂灌、学生满堂学转变为教师充分引导、学生主动学习。我在日常教学中充分运用这个理论，知道自己所上的每一节课，那就是要在课堂上真正发挥教师的引导作用和体现学生的主体地位。要在教学中充分结合英语学科的特点，引导学生动眼看、动情读、动耳听、动口说、动笔写、动脑思，真正做到全身心投入学习，参与各种实践活动，能够使学生自述课文、自主探究。
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本节课除了让学生们能在“自主——合作——探究”理念下获取课本知识、培养综合运用知识的能力外，还让学生学会了在真实生活中如何运用所学知识去解决问题。在特定的环境中，能够用所学语言与人交流，最终达到自己的目的。
【学习目标】
1．本节课的学习，学会生词：beef、noodle、mutton、pork、chicken、potato、cabbage、tomato。
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2．两个基本句型：What
kind
of
noodles
would
you
like？以及What
size
bowl
of
noodles
would
you
like？
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3．单词、句型的学习，帮助学生把所学知识应用到生活中。
【教学流程】
一．创设情境，激发情意
（一）导入情境，引入话题
首先和学生讨论他们所喜爱的食品，最终讨论到中国传统的面条，引出课题。
语言展示：
T:
Today
is
a
special
day
for
me
.
Do
you
know
why

Yes
,
it’s
my
birthday
.
What
food
do
you
usually
eat
when
you
are
on
your
birthday

Yes
,
it’s
noodles
.
This
lesson
let’s
learn
Unit
2
I’d
like
some
noodles
.
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（二）观赏图片，感知新事物
〖图片展示一些食物〗
（设计意图：用图片先让学生感知所要学知识的有关内容，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的重点句型。）
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1．学生观看图片，老师谈论图片，引导学生看、听、说出What
would
you
like

2.
在练习What
would
you
like
的基础上进行What
would
he
/
she
like

二．层层递进，深入学习
1.在练习对话的基础上和预习的基础上进行总结
would
like
的用法。
2.〖课件投影〗餐馆内的特色面条，以及相应的肉类和蔬菜
（设计意图：用实物图片，能很好的吸引学生，增强学生学习的兴趣。）
老师领读；用问答的形式，把单词融入到句子当中，既提前感知了新句型又巩固了所学单词。语言展示：
A:
What
kind
of
noodles
would
you
like

B:
I’d
like
noodles.
（设计意图：让学生进入真实的情景，模仿句型两人一组构成对话。)
3.趁热打铁，深入学习
学生熟练掌握
What
kind
of
noodles
would
you
like
这一新句型之后，紧接着要学习
What
size
bowl
of
noodles
would
you
like
这一新句型。
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〖课件展示〗大、中、小三个类型的碗以及句型。
A:
What
size
bowl
of
noodles
would
you
like

B:
I’d
like
a
bowl
of
noodles.
（设计意图：在掌握前一句型的基础上学习新句型，边看句型、图片边操练。）
4.Listening
.在听说的基础上进行听力训练，进一步巩固加深对重点句型的掌握。
（三）诱导创作，迁移应用
在此阶段，学生需要把所学知识进行梳理，加工，整合之后变为自己的语言。
本环节主要以做调查活动去进行：
每小组发一张表格让学生小组讨论各自爱吃的面，并做出汇报。
（设计意图：用不同的方式调动学生的积极性来巩固所学知识。）
三、Summary
四、小测
五、布置作业：
必做题：巩固性作业：
完成导学案中的练习
选做题：询问父母爱吃的面，列出表格和同学构成对话。
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